吉报调查丨“蓝领”的春天：技能人才未来可期

“蓝领”这一称谓，泛指穿着工作服的主要从事体力劳动的技术工人， 相对于表面光鲜的“白领”，人们对“蓝领”和认识和关注度略有差异。不过，随着我国各项事业特别是制造业的蓬勃发展，“蓝领”技能人才需求旺盛，国家对技能人才培养和职业教育发展愈发重视，“蓝领”前景广阔，大有可为。

“蓝领”的春天

上职业院校，进企业当工人，有前途吗？对此，很多人可能持保留态度。在人们的传统观念中，上名牌大学，拿高学历，应该是跨越就业门槛的理想途径。伴随国家教育政策、产业政策的调整和升级，越来越多的人会走上更切实际的职业教育之路。职业教育，技能之路，前景如何？记者进行了相关调查。

长春汽车工业高等专科学校电气学院院长魏建军（右二）谈培养学生的职业之路

从技术工人到高级教授，“大国工匠”进课堂

在长春市区西南部，坐落着一所美丽的校园――长春市汽车工业高等专科学校。这所学校，孵化于中国一汽，被誉为“中国汽车人才的摇篮”，为汽车工业培养输送了大量技能人才，在高职院校中，有着不错的口碑。

电气学院，是汽车高专比较热门的学院之一，不仅就业率高，而且师资力量强，“大国工匠”云集，有专职。也有兼职，李凯军、祁东宇、金涛……很多一汽的技能大师，都是学校的“座上宾”。

长春汽车高专的刘大双老师在辅导学生提高技能。徐硕 供图

在学院一楼的刘大双技能大师工作室，记者见到了“新晋”专职教授刘大双老师。他说，“我在一汽工作了29年，一直从事设备维修，从来没想到，自己也能从工人变为正高级教授，而且是全省第一个。”谈起自己的成长经历，刘大双既感到自豪和幸运，也有一份强烈的责任感。“我毕业于长春市石油化工技校维修电工专业。到一汽工作后，有一个好的师傅，和师兄弟一起在企业成长很快。在2008-2015年期间参加了几次国家级技能大赛，2015年获得全国第5名，荣获‘全国技术能手’称号； 2017年荣获吉林省长白山技能名师称号，2019年获得国务院特殊津贴，并成为吉林省特殊人才。在汽车高专一直做兼职教师。”

2020年，通过政府高端人才引进政策，刘大双正式调到汽车高专任专职教师，今年4月，根据省里人才评定办法，他获得了正高级职称，学校特别重视，很快就把他聘为四级教授。 “自从来到学校后，我就想把在企业的工作经验转化到教育上，把自己掌握的知识要点融入教学之中，教给年轻的教师和学生，真正体会到企业需要什么样的人才和技能。”教课同时，刘大双还指导学生参加省里和国家技能大赛，并多次获奖。从技校生进到一汽，从“蓝领”通过大赛、钻研、革新，一步步走向“金蓝领”、教授，47岁的刘大双一直在奋力前行。

一汽技能大师、汽车高专兼职教授黄维祥老师在授课。徐硕 供图

与刘大双老师不尽相同，51岁的黄维祥是汽车高专的兼职教授，他的经历也更曲折。“我1988年从计算机学校毕业后，在八里堡一个轮胎厂干了几年，后来跳槽到了一汽。2000年企业改革、减员增效，我面临下岗分流。我那年30岁，以前讲技能，到2000年开始讲文凭了。文凭、技能两样都行才能有上升空间。后来我就反思，决心继续学习，跟考大学一样，补课将近一年，考上了长春职工大学，学的机电一体化专业。后来参加国赛，取得了好成绩。”借助一汽这个大平台，加上自己的努力，黄维祥在工作上不断迈上新台阶，目前是一汽十大首席技能大师之一，二级教授，和高级经理一样待遇。

他说，自己不是汽车高专毕业的，但在比赛过程中学校给了很大的支持，整个学院的老师全力以赴，像一家人。当时在学校受益了，要把自己的能力反哺给企业、学校，把知识、技能传递给孩子们。上课时就给他们讲，企业需要什么样的人才，做什么样的蓝领，银蓝领甚至金蓝领？毕业要达到什么程度。国家给蓝领上升的空间，评高级工、技师、高级技师……现在企业、社会对技能人才的重视是好的风向和导向，让企业员工、在校学生看到希望，工人的春天已经来了。

从“落后生”到“领头雁”，职教学子的精彩“逆袭”

在身边的“大国工匠”老师们引领下，进入职业院校的学生们逐渐找到了人生理想和目标。

长春职业技术学院的学生在上汽车实践课

史宇浩是汽车高专2019级工业机器人技术专业学生，高考时的成绩是电气工程学院倒数第一名，“高考后来到这个学校，决心通过学习提升自己。”学院提倡“人人进社团，人人有发展”，史宇浩加入了“智能机电与工业物联网”社团，在老师的带领下，参加过全国行业类竞赛，得过一等奖，全国创新创业大赛也得过名次，2020年荣获了长春市优秀共青团员称号。

“我没觉得来到专科就一定比本科差。 三百六十行，行行出状元。可以通过技能强身达到一个高度，还可以通过专升本提高学历。像我们身边的老师，也不是重点名牌大学毕业出来的，他们通过刻苦，成为了大国工匠。机器人方向我挺喜欢的，前景也比较广阔，我学的专业毕业以后到企业是维修岗，有的学长还去了一汽研发总院，和吉大研究生一起工作学习，我感觉真的挺好。大国工匠都是经过几十年的磨练而成，有些东西不是机器能替代的，我一定要成为那样的人，民族品牌汽车要搞上去，核心技术就要掌握在自己手中。”史宇浩说。

李润泽是汽车高专电气学院智控专业大三学生，在老师的动员下加入社团，有了努力方向和目标。

在名师的指导下，经过刻苦训练，李润泽几次参加省里和国家技能大赛，都获得了奖项。不久前，在振兴乡村吉林省选拔赛（电工组）获得了第四名，拿到了高级电工证。曾经学习不突出的他，如今已经成为父母眼中的骄傲，他对自己的未来也充满信心，“我们几个高考成绩落后的社团成员写过一篇报道：《倒数第一的逆袭之路》，虽然我们入学分数较低，但是经过努力，仍然能取得好成绩，现在我们还带了６名学弟一起在社团学习。我们学院有三个“大国工匠”老师，还有全国劳模，工作室都在一楼，老师的培养、大国工匠的引领，让我们也想有一技之长，尽可能多学知识，成为他们那样的人，为汽车老工业区振兴贡献力量。”

不仅是汽车高专学校，省内其他一些高职院校的学生们，也都在学校和老师的悉心教育下，找到了人生航向。

四平职业大学机械工程学院学生在进行3D打印机应用实训

长春职业技术学院艺术学院虚拟现实技术应用专业大二学生史明静说：“高职院校给我们这些曾经学习不太好的学生重新开始的机会。我们选择喜欢的专业，希望以后能从事相关工作，把学习和梦想结合在一起，向着目标出发。同学们目标都很明确，也很努力，有时候为了一个游戏建模重复做上几百、上千遍。我们也取得了好成绩，不仅在校内比赛获了奖，还参加了全省比赛，同学们都希望用事实证明我们学有所成，证明高职院校也能出‘金凤凰’。”

校企合作，产教融合，架起技能人才成长的“金桥”

职业教育的特点和优势是直面就业，把学校的教育环节和企业需求对接起来，为学生找到职业方向，为产业发展提供人才支撑。

长春市汽车工业高等专科学校电气学院院长魏建军说：“学生一入校门，我们就按人才培养方案定性对学生进行培养，对接企业需求，看岗位需要哪些技能人才，还把企业的技能大师聘到学校给学生上课，他们就是企业的‘金蓝领’，从企业岗位发展起来的，能把企业的技能点进班级对学生进行引领。通过校企合作，产教融合，按照企业需求的技能标准，培养学生的职业之路，主要是为一汽、为吉林服务，80%的学生围绕吉林覆盖就业，这些年还给一汽红旗、解放公司定点定期培训技能人才。”

长春职业技术学院的学生在上实验课

四平职业大学校长办公室主任李尊清说，为提升学生就业能力，帮助学生尽快适应工作岗位，学校建有各类实训中心、实训室、实验室等，让学生在校内体验到真实的岗位工作环境，同时学校各专业均有具备企业兼职经历或能力的“双师型”教师，参与企业产品调试、研发等，可以为学生传授实战经验或带学生到企业进行实训，进一步提升学生实战能力。机械工程学院副院长陈乃峰教授介绍，“我们学院一直非常注重学生的实践动手能力、工程能力的培养，在学习专业理论知识的同时带领学生开展各类实训，让学生在学校里就接触到本专业涉及到的各种设备并能熟练操作，并通过企业产品生产的具体案例组织教学，这样学生在毕业后可以更快适应工作岗位。用这种模式培养出来的人才也得到了用人单位的一致好评，连续多年就业率达95%以上，并且已经有很多早期毕业生成为企业高管、技术骨干，薪资待遇丰厚，职业发展空间很大。”

四平职业大学机械工程学院学生在进行车床等设备操作实训

长春职业技术学院是目前吉林省专业设置最齐全、服务领域最广泛、在校生规模最大的高职院校，是省内支柱、战略性新兴产业不可或缺的技术技能人才培养基地。学院招生与就业指导处处长董宝华说，“我们学校毕业生每年的就业率都在95%以上，学生就业主要渠道是学生和企业双向选择，岗位到学校来招聘，我们的招聘会比较多样化，有按专业来的，有按省会、地区来的，还有按校企合作来的。我们学校的校企合作是600家，这600家企业给我们学校提供岗位大约2万个，而我们毕业生有3000余人。”长春职业技术学院艺术学院副院长、教授高文铭说，2020年以来职业教育面貌发生了格局性变化，国家一系列支持职业教育的方案和配套政策，筑牢了职业技术教育发展的根基，搅活了地方职业技术教育改革的“一池春水”。职业教育招生规模扩大了，教育投入增加了。在当今国家大力发展职业教育的大环境下，职业教育的前景十分广阔，培养出来的职教学生更大有可为。

长春汽车工业高等专科学校建立的实训智能车间。徐硕供图

技能人才的成长未来可期。

据省人社厅相关负责人介绍，我省大力加强职业技能实训基地和高技能人才培养建设项目建设，充分发挥高技能领军人才在带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广等方面的重要作用，大力推进大师工作室建设，形成技能人才培养梯队。截至目前全省累计打造国家级高技能人才培训基地22个，国家级技能大师工作室40个，省级首席技师工作室60个，省级师徒工作间40个，全省共有9人获得“中华技能大奖”，114人获得“全国技术能手”。全省高技能人才从2010年的38万人增加到2020年的60.1万人，增长58.2%，占全省技能人才214.4万人的比例达到28%，技能人才规模、质量双双提升，为推动新时代吉林全面振兴全方位振兴提供了重要的人才支撑。

吉林日报全媒体 记者：韩雪洁 韩玉红 吴茗 马贺 于悦 王文辉