大学生背后偷袭教师，只因课堂被老师批评，不止是报复那么简单

夜幕降临，小俊握着一根手臂粗细的木棍“躲”在街巷里，他连续好几天做过调查，发现辅导老师每到8点左右都会从这里路过。时间刚过八点，辅导老师的脚步果真迈进了巷子，小俊毫不犹豫地冲了过去，朝着辅导老师后背重重敲打了一下，然后撒腿就跑。这件伤人事件惊动了警方，小俊也快速被锁定为嫌疑人。事实证据面前，小俊承认了自己的罪行。但当小俊坦白动机的时候，所有人都傻眼了。原因是因为老师在课堂上当众批评了小俊，小俊觉得自己颜面扫地，所以滋生出了报复想法。

小俊被学校记过处分，并勒令小俊接受心理精神科检查。结果证实，小俊属于偏执型人格障碍，所以才会做出这样疯狂的报复行为。

患者活在自我为中心的世界中，排斥外界的任何批评之声

偏执型人格障碍的患者有着极高的自我评价，而且个性极为敏感。患者活在自我为中心的世界，不能接受来自于外界的任何批评，不管是善意或是中性，患者都会不假思索地排斥，并且对此表示出极大的愤怒。

上文的小俊就是比较典型的偏执型人格障碍，在正常人的思维模式中，老师批评学生，是履行教导之责。但是对小俊而言，非但不接受老师批评，更把老师的批评当作羞辱，怀恨在心，并伺机做出报复行为。

人际交往中表现得“霸道强势”，与恋人相处有极强的控制欲

偏执型人格障碍的形成与多个因素有关。第一、儿童时期的成长背景是非常重要的一个诱因，如果幼儿时期在不被信任、常被拒绝的氛围中成长，那么孩子很容易成为偏执型人格障碍，单亲家庭的儿童出现此类人格障碍比例更高；第二、患者受到了精神刺激，如连续性的生活打击，经常性受到他人的羞辱，那么患者内心里就会激发出强烈的反抗、敌对意识；第三、患者有着完美主义的特质，对自身要求较高，不肯公开承认自己的缺点，内心里充满了自卑，所以总是猜测怀疑他人的动机，害怕自己成为他人背后议论的对象，因此时刻保持着警惕状态。

偏执型人格障碍在人际关系中总是表现得“强势霸道”，难以与他人和平相处。尤其是恋人、夫妻之间的相处，患者会有强烈的控制欲望，习惯性从日常生活去寻找蛛丝马迹，怀疑对方有“不忠”的表现，进而会做出冲动、暴力行为，对于整个社会都有潜伏的危害性。

改变患者“全世界都与我为敌”的负面僵化认知，鼓励患者学会将心比心

偏执型人格障碍的治疗，以心理治疗为主要手段。治疗的切入口是获得患者的信任，让患者放下戒备心，学会坦诚地沟通与交流。要对患者进行敌意训练，改变患者“全世界都与我为敌”的负面僵化认知，鼓励患者敞开心扉从身边的亲人开始，学会将心比心。与此同时，鼓励患者扩大自己的生活圈子，找到精神寄托，不要凡事都习惯性钻牛角尖，学会欣赏生活中的美好。

专家介绍：徐庆瑞 枣庄市立医院 肿瘤治疗科副主任医师 国家二级心理咨询师

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