孩子晚一年上学，可能改变一生轨迹！

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作者：忆初 来源：文艺拾趣（smart--mommy）

怀孕后，被问得最多的问题通常是：「几个月了？」「什么时候预产期？」

当得知我的预产期是9月28日后，大家几乎都表现出非常遗憾的样子说：「哎呀，得晚上一年学了。」

可是，我并不觉得晚上一年学很遗憾。

人们普遍认为，学习开始得越早越好，甚至很多家长在为孩子选择幼儿园时，把「能否学到更多的算术、拼音」作为评价幼儿园好坏的标准。

我对此，并不认同。

如果让孩子从4岁就开始学习算术、识字，整天忙着上课、坐好和听讲，他们「爱玩爱动」的天性就得不到释放。

这会为日后的学习带来诸多隐患，如注意力不集中、认知能力弱等问题。

我家老大3岁就上了幼儿园，6岁上了一年级。

他上一年级的时候年龄不够，我们为了让他早上一年，竟然还特地找了关系。

但是我们当时的觉悟不够，不明白早上学的弊端，等意识到问题之后，又花费了很多的时间和精力纠正当初的决策失误。

因为儿子年龄比别人小1岁，上幼儿园的时候，自理能力就比大孩子差一些。

有人觉得差几个月关系不大，但其实孩子年龄越小，这种差异就越明显。

孩子早上学一年，承受了与他的年龄不相称的压力，违背了孩子成长的发展规律，学习难度超出了他的理解能力范畴。

比如一年级时，别人能读懂数学应用题的时候，他读不懂。另外，还出现了自控力差、注意力差等诸多问题。

我们过早地让孩子上学，使他在不该被约束的年龄受到了过多的约束。

一个从3岁就开始被要求读书、算术、写字的孩子，他通过什么方式探索这个世界？在哪里积极创造属于自己的想象王国？

在本该无忧无虑地在大自然中撒欢、奔跑的年纪，你却要求他在教室里，规规矩矩地坐在小板凳上听老师讲课。

那么，他还有用于自我发现的时间和空间吗？

（2）

因为我家大儿子遇到了种种问题，所以我不会再让我家小宝早早上学。

我不需要他在3岁的时候就有4岁孩子的表现，4岁的时候就具备5岁孩子的认知能力。

我不想被过多的早期教育——学拼音、写字、算术、认字——无情地占满孩子的童年。

我也不需要他在3岁的时候就具有5岁孩子那样强的自理能力，也不需要他专注，规规矩矩地坐在凳子上，一坐就是半个小时。

当他还处在需要通过游戏和探索世界来提高自己认知能力的时候，我不会让他坐在教室里，应对学校的各种要求，远离充满想象力的大自然王国。

孩子的成长如果缺少了积极探索世界的过程、有趣的游戏，可能会导致未来自我责任感、自控力和自我方向的弱化，将难以应对未来学习生活中的各种挑战。

人的寿命越来越长，而童年的时间却越来越短。

我们要求5岁，甚至更小年龄的孩子在教室里坐好，保持安静，其实是在束缚他的想象力和创造力。

3-5岁，是孩子想象力和创造力的高峰期，他们不应该在这个阶段，过早地接受以脑力劳动为主的学前教育。

而应该拥有足够多自由的时间、足够大的场地，在不受任何约束的情况下，无忧无虑地去玩耍，去游戏。

有研究表明，从学术氛围浓厚的幼儿园出来的孩子，成年后有一半会出现情绪障碍的问题。

而那些从以游戏为主的幼儿园出来的孩子，只有6%会出现同样的问题。

（3）

一个雨过天晴的傍晚，我下班回家，在路边的树上发现了一只蝉，小心翼翼地把它捡起来。第二天拿到办公室，放在了一个透明杯子里。

下午，我和同事竟然有幸目睹了蝉蜕皮的全过程。

那个过程很慢，非常慢，从背部开始出现一条黑色裂缝开始，到完全蜕皮结束，整个过程持续了大约一个小时。

我趴在桌子上，眼睛几乎一眨不眨地盯着它看，希望自己能用心，永远记住这难忘的一刻。

先是外面的壳出现裂缝，接着蝉就缓慢地、一点一点地脱离那个壳。

当它皱巴巴的翅膀出来一点时，我忍不住，帮了它一个忙。

我小心翼翼地揪着它的一只翅膀，帮它脱离了壳。

可没想到，我的自作聪明竟然害了那只蝉。当它蜕皮结束时，我发现，被我帮忙揪出来的左边那只翅膀，明显比右边的短了一截。

当时我并没觉得短一截有什么，可蜕皮结束后的几个小时，它只会爬，却不会飞。

因为我的帮助，那只蝉永远地失去了飞翔的能力。

后来我在网上咨询了一个昆虫专家，想知道那只翅膀短一截，是否和我的帮助有关。

专家解释说，「蝉在蜕皮的过程中，尤其是双翼展开的过程中，身体必须保持垂直，而且不能受到任何干扰。」

「任何东西都不能碰到它，否则，蜕皮后的蝉将终生残废，无法飞翔。」

蝉的蜕皮需要一个过程，如果我不那么匆忙，有足够的耐心去等待它慢慢破壳而出，那么，我一定可以看到它展翅飞翔的那一刻。

万物皆有时，我践踏了自然的规则，害了那只蝉。

教育也一样，只有在正确的时间做正确的事，才能为孩子未来的身心健康打下基础。

孩子3岁的时候就应该做3岁该做的事儿，4岁的时候做4岁该做的事儿。

5岁前的孩子，其实并不适合规规矩矩地坐在教室里学习，而应该走出去，走进大自然，「玩沙」「玩水」「观察蚂蚁搬家」，由此增强视觉、听觉和触觉。

至于识字、算术等智力的开发，最好在5岁之后，而且要循序渐进。

中国青少年研究中心副主任孙云晓曾建议：

男孩更不宜早于6岁入学。

他认为，男孩的发育往往迟于女孩，有些5岁男孩的语言能力相当于3岁半的女孩，提早入学更容易造成他们听不懂老师讲课，在课堂上也坐不住。

孙老师还从医学的角度、心智发育、个性发展等方面，解释了孩子为什么晚上学比较好。

他的观点是：5岁的孩子和6岁孩子相比，心智发育的差距很大，自制力、注意力、人际交往能力等都达不到上学的要求。

如果提早让孩子上学，意味着孩子一辈子都要和比他大的人竞争。

即使孩子在小学期间能够跟上同龄孩子的文化课学习，但其他方面的不足，容易对孩子未来步入社会形成障碍。

早让孩子上学，会给孩子的心理带来极大的压力，这是一种恶性循环。

孩子可能永远觉得自己不如别人，这种自卑感会影响他的一生。

很多家长担心晚上一年学，会让孩子「输在起跑线上」。

关于这个问题，童话作家郑渊洁说过——倘若将人生形容为一场竞赛，「起跑线」的比喻是恰当的。

但是，「输在起跑线上」只存在于短程竞赛，例如百米赛。

如果是马拉松那样的长跑，就不存在「输在起跑线上」的担忧。

在孩子的童年，我会带着我的小宝尽情地玩耍，会在他四五岁的时候带他旅行，先让他对世界有一个最直观的认识。

这样，当他上学的时候，就会有比较好的认知能力。

我会带他去乡下，看真正的牛、羊、鸡、鸭、鹅。

我会带他去玩泥巴，捉迷藏。

我会培养他的自理能力，让他掌握如何穿衣、吃饭、上下楼梯。

孩子就像一粒种子，撒在地里，你得给他足够的时间，耐心地等待他慢慢地发芽、生长、结果。

人生是长跑，请让孩子慢慢来。

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