国际化学校师资大PK | 领科、光剑、上实等校师资现状如何？

国际化学校的师资情况一直被备受家长们的关注，尤其是外教数量、资质和教学水平。

今天，播播老师分别整理了“领科、光剑、上实、WLSA、平和、华二紫竹、西南位育”这七所学校的师资现状，一起来看看吧~

* 以下师资介绍整理自各校官网&官微，如有错漏，欢迎指正。

IB类学校

上海平和双语学校

● 外籍教师人数

11名，占比约28%

● 外籍教师资质

超过三分之一的IB教师具有IB考官资格，参与国际IB统考的阅卷工作

● 中方教师

绝大数毕业于国内国外高校，基本拥有研究生以上学历，更不乏优秀博士。（如果您想要了解更多国际化学校，可拨打400-888-5281；或添加择校小助手[ID：yuanboguoji114]了解）

平和特色：培养自己的IB老师，而不是一味的吸收外教；师生比1：5。

AP类学校

WLSA\西南位育

● 外籍教师人数

19名，占比约70%

● 外籍教师资质

拥有硕士及以上学历占53%，均拥有在国外教学的经验、获得过经国外相关机构认证的教师资格证书、或在国内其它国际学校从事相关教学工作

● 中方教师

国内高校毕业

WLSA特色：语文课和部分理科课程由中方老师教授，其他课程均有外籍教师参与授课。

西南位育中学

● 外籍教师人数

16名，占比约50%

● 中方教师

主要担任融合课程、ESL教学任务、班主任工作以及相关管理协调事务。（如果您想要了解更多国际化学校，可拨打400-888-5281；或添加择校小助手[ID：yuanboguoji114]了解）

西南位育特色：外教主要担任美方教学、文学、历史、科学类、艺术、AP等课程教学任务。

A-Level类学校

上实、领科、光华剑桥、华二紫竹

上实剑桥国际部

● 外籍教师人数

60-70名，占比40-45%

● 中方教师

海归教师占40%-45%，国内高校毕业的优秀硕士、博士教师占10%左右

上实特色：师生比1：6；日常教学主要采用选课走班制；除了课程，也开设生物、计算机、艺术、商科、地理等相对小众的课程。

领科教育上海校区

● 外籍教师人数

来自全球12个国家

● 外籍教师资质

英文系的外教部都是雅思考官

● 中方教师

所有教师（含中外籍）中，76%以上拥有高校硕士及以上学历，有2位化学博士、3位数学博士、2位物理博士。

领科特色：教师平均教龄在10年以上，在领科教育教学的时间平均在4年以上；师生比1：9。

上海光华学院剑桥国际中心

● 外籍教师人数

41名，占比约59%

● 外籍教师资质

拥有剑桥大学CELTA资格证书、TESOL资格证书等

● 中方教师

上海早期从事A-Level国际课程教学的国际教育行业的优秀人才，海内外高校毕业，拥有多年从教经验。（如果您想要了解更多国际化学校，可拨打400-888-5281；或添加择校小助手[ID：yuanboguoji114]了解）

光华剑桥特色：作为A-Level学校的代表之一，光华剑桥的外教比例超过了一半，师生比1：6。

华二紫竹国际学院

● 中外教师

绝大部分老师都具有硕士或博士学位，学校外籍与海归学者比例高达80%。

华二紫竹特色：理科方面，由一些中方教师执教；文科方面，还聘请了一些外教。

以上就是七所学校的师资情况，目前国际化学校一般由中籍教师、海归人士和外籍教师构成。

许多家长可能会觉得，外教数量越多，学校教育质量就越好。其实，并非如此。

国际化学校的外教，尤其在较高年级里，主要是教授AP/A-level/IB等具有一定难度的分类学科课程，类似于国内的语文、数学、物理、化学等不同方向，它并不是简单的英语语言教授的内容，所以合适的师资是不容易获得的。

有的外教老师讲得很好，深入浅出，生动有趣，哪怕是非常难的课程都会很受学生欢迎，而如果外教能力较水，哪怕是简单的课程，学生接受起来也会有些不适应，考出高分也是比较难的，这跟外教来自于美国、英国或是其他非英语母语国家没有特别大的关系，更多的是与老师自身的教育背景、教学经验、学校的师训和教研水平有关。

如果满怀期待的来到国际化学校，再碰上了一个水平低下的外教，加上更换老师遥遥无期，会非常影响学生就读的稳定性，所以，外教不在于数量而在于质量。

好的国际化学校，一定是以中方教师为基础，英语教师为支柱，双语教师为骨干，外籍教师为桥梁来去构建自己的教师团队的。所以，中外教的合理搭配，默契配合，优势互补才是国际化学校教师团队应该有的状态。