很多父母见不得孩子“开心”，总是有各种各样的办法“让孩子不开心”。
孩子考好了：“别高兴的太早，考满分的一抓一大把，你这点成绩算什么”。
孩子玩的正开心：“作业做完了吗？一天就只知道玩，再去做一页练习册”。
孩子在绘画方面有兴趣：“一天净整些没用的，画的再好也不会让你的期末考试加分”。
每一句都如同一把把冰刀刺入孩子小小的心脏。为什么父母总是见不得孩子“开心”呢？他们不爱自己的孩子吗？
我想这个世界上没有父母不爱自己的孩子的，只是他们对待人生的态度上出现了偏差。
1.见不得孩子“闲”
有次去朋友家做客，他家的孩子正在写作业，2个小时才把我家孩子半个小时就搞定的作业做完。
对此，我不能理解。后面我跟孩子聊天，他才慢慢的告诉我。以前他也是很快就把作业给做完，想着可以留出时间玩耍。可是当他把作业做完之后，他的妈妈又会给他拿出一堆新的练习册让他完成，慢慢地他就不那么快地完成作业了。
因为无论你完成的多快，都有更多的作业在后面等着你，反正都不能好好的玩，还不如一开始就磨磨蹭蹭的，边做边玩。
朋友也向我吐苦水，以前看他写作业写得挺快的，就想着让他再多做一点，多学习一点总是好的。哪知道最后变成这样了呢？
其实呀很多时候，父母就是见不得孩子“闲”。一旦看到孩子“闲”下来，就会安排各种各样的练习册，尽量把孩子的时间安排的满满当当的，好让他们学更多的知识。
很多父母只有看到孩子坐在书桌前，捧着书，心里才会踏实的。一旦看到孩子在看电视、玩玩具，就会变得焦虑。总想着，要是把这些时间利用起来学习，岂不是更好。
可是孩子不是机器，不能连轴转而没有一点闲暇时间。长期用学习、练习册填满孩子的时间，最终只会导致孩子想不厌学都难。
2.伪挫折教育
尤记得樊登老师讲过一个很经典的事件。一位母亲在候机的时候给孩子打电话，询问孩子的考试情况，当孩子开心的汇报完自己的各科考试成绩之后，这位母亲在电话里不停的说，你觉得你这样就满意了吗？就知足了吗？你们班谁谁谁语文考的比你更好，谁谁谁数学考了100分，渐渐的电话另一端的孩子就没有声音了。当时樊登老师听得很是揪心。
这个母亲为什么要那样对待考了不错成绩的孩子呢？这个母亲的本质应该是让孩子戒骄戒傲，继续努力，以后取得更好的成绩。但是她用错了方法，一盆盆冷水彻底浇灭了孩子原本挺不错的好心情。
刻意打压孩子的开心，人为地给孩子设置各种障碍，这其实是一种“伪挫折教育”，不仅不能提高孩子的抗挫能力，更有可能给孩子留下心理创伤。
在我们的身边，很多家长都拥有“故意让孩子不开心”的特异功能，还美其名曰：是让孩子接受挫折教育。
他们总会在孩子玩得开心，或者享受取得不错成绩的喜悦时，突然从头浇上一盆冰水，并且理由几乎一致：增强抗压能力。
看着孩子们情绪低落的捧着书本的时候，家长却对这个结果非常满意，他们认为这波挫折教育起作用了。
人为的不断为孩子制造挫折，会让孩子陷入自我怀疑的陷阱中。
我的母亲最是喜欢使用这种伪挫折教育。
尤记得读初中的时候，我参加学校的辩论赛，取得第一名的时候。当天放学后，迫不及待的跟父母分享我的喜悦，可是我至今都记得妈妈当时的话“你们学校才几个人，得个学校第一有什么值得说的，去全县得个第一，那才是有真才实能”。
犹如炎热夏季，当头淋了一盆冰水，浑身沁心凉。
母亲的伪挫折教育，让我直到现在，都不太自信，不管做什么事情，都会不停的怀疑自己，总觉得做的不够好，没法让别人满意。
3.家长不知足
很多父母总认为自己的孩子应该更好，超出同龄人的认知，甚至是超过成年人。
在一次樊登老师的讲座中，一位妈妈提了一个这样的问题：“如何引导和培养孩子深度思考？”
当时樊登老师是这样回答她的：“我想问你一个问题，怎么才能让你这样的家长，不要这么得寸进尺的对孩子提这么奇怪的要求”。
小孩子难道不应该天真一点，什么东西都只想浅层次表面的东西，高高兴兴的吗？
却总有那么些父母不知足。孩子考了95分，就觉得应该要100分；孩子思考了，却又嫌弃思考的不够深入。
看到孩子开心，满足的时候，父母总是本能的担心和不满足。
那么父母应该怎么办，才能不做那个“让孩子不开心”的父母呢？
第一、 父母要知足。不能得寸进尺的要求更多，更不能人为的设置各种奇葩障碍来阻扰孩子的情绪。
第二、 要学会欣赏。当孩子取得成绩的时候，要给孩子正向的反馈，孩子在这方面就会越来越优秀。
第三、 要学会淡定。当父母自己不够淡定时，就会鸡蛋里挑骨头，挑出一些有的没的问题来担忧。
父母应该管好自己，不要总把眼睛盯在孩子身上，尤其是孩子在开心的时候。
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