忙碌的九月，崭新的学期，是美好相遇的开始，也是蓬勃成长的见证。在成为优秀教师的路上，不妨从好书中多多汲取营养。
我们精心准备了一份专业成长秘籍，内含4本宝藏好书，不仅能帮助各位老师拓展教学思路，读懂儿童心理，还能指导幼儿园深度开展运动游戏，将学过的幼教理论活学活用。对于资深教师和萌新老师来说，都非常值得一读。4本书的体量不多不少，刚好蓄满能量。一起来揭晓这份书单吧！
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这不只是一本课程故事记录，也是中国幼儿园需要的自然教育指南。
大自然是最好的课堂。现在的孩子与自然的联系却越来越少。如何让他们重返自然的怀抱？一定要去森林、大海、沙滩吗？只能在特定季节和天气进行自然探索吗？立足中国本土文化，幼儿园又该做些什么？在南师大出版社最新上线的《漫步园中》一书中，已做出示范。
本书由南京市第一幼儿园倪琳园长主编。该园不仅在南京建园最早、规模最大，也因优美的生态环境被誉为“园林式幼儿园”。这里的老师是怎样充分利用园中的自然资源生成课程的？孩子们又是如何进行自主探索的？书中图文并茂地分享了5个生动的课程故事：“芭蕉的故事”“探秘爬山虎”“春种秋收”“树屋滑梯变变变”“雨的故事”。
每篇教育叙事之外，教师们不仅总结出幼儿从中获得了哪些经验和能力，也在思考如何让环境具有课程意义，并发挥出课程的特性。相信他们为此做出的努力，将对更多想要开展自然教育的中国幼儿园提供很多实质性的帮助。
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带领幼儿开展运动游戏不止关乎健康，更会长远影响未来的学习发展。
单看书名，一些读者或许会以为，这本书只是单纯介绍孩子应该怎样进行运动锻炼、教师应该如何开展游戏活动。事实上，书中给予学前教育工作者的启示远不止于此。
比如，幼儿进行身体活动时也在发展运动词汇，包括：名词、动词、副词、介词等，从而能在各种情境中将动作转化为口语，提升语言表达能力；当幼儿重复特定的运动，包括：翻滚、俯卧时，大脑中的相应区域会被刺激，将帮助他们学习集中精神和手眼协调；如果幼儿能在运动和静止时学会控制身体，进入小学后就能更专注地进行阅读、听写故事和书写等。
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本书由两位英国学者编撰，不仅全面阐释了早期儿童运动游戏的相关理论、方法，也分享了国外的研究成果和大量可操作的有效策略，既有针对不同年龄儿童身体活动的指南，也强调了良好环境和成人角色的重要性。
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不同的教学情境下，学过的理论怎么用？这本书将教你举一反三的能力。
作为教师，只学习理论知识还远远不够，关键是能够在不同的教学情境下灵活运用。本书就是教你如何举一反三。
本书由两位美国学者编著，南京师范大学教育科学学院黄进教授力荐作序。一本书中集合了皮亚杰、埃里克森、维果斯基、马斯洛等7位理论家的专业视角，聚焦儿童的社会性发展、认知和身体领域3个主题，分享了32个教学案例。
书中会首先呈现儿童某一方面的发展理论，然后附上详实的活动案例，再通过对这一案例进行理论分析，你会看到案例中的哪些行为可以用该理论来做特定解释，最后会针对环境和教师两方面给出可行的建议，让你知道在不同情境下，环境应该怎么设计、教师应该怎样行动。
你将发现，在自己的幼儿园里也有很多能够提供给幼儿学习探索的环境和机会。下次，你就知道应该怎样行动。建议老师们可将本书当作必备的工具书带在身边随时查阅。
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由通俗有趣的儿童心理学读本，读懂孩子的内心，也读懂我们自己。
进入新学期，教师和家长都很容易焦虑。由南京师范大学刘晶波教授撰写的这本《小时候的时候》，恰好可以为你打开格局，自今年6月出版上市以来，本书已收获无数教师和家长的热烈好评。
在书中，刘晶波教授汇编了22个故事短篇。一方面，她以母亲的视角记录了两个孩子核桃和瓜瓜的成长故事；另一方面，她从教育研究者的高度，对每篇故事都展开了幼儿心理与行为的解读，读来轻松有趣，读后发人深省。
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作为教师，在阅读本书的过程中，你将从这些平时在幼儿园未必能观察到的个体化案例中重新认识儿童、理解儿童，对孩子的学习发展给予更好的支持指导。如果你同时也是家长，或者身边家长正苦于不懂儿童的种种行为，不妨一起共读这本书。
你们将发现，很多现象并不是个例，同时也能从书中获取养育子女的教育智慧，减少负面情绪，对家园共育起到很好的促进作用。
*声明：本文转载自公众号：宁谊文化。
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