贵州一老师体罚学生被拘留，法院判决处罚无效！是“纵容”体罚？

先表明我的观点：任何时候，教师都不应该体罚或变相体罚学生。

体罚或变相体罚不仅不利于学生健康成长、塑造健全的人格，而且相关法律也以条文的形式规定禁止体罚学生：

体罚学生是法律明文禁止的，《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》均有禁止体罚学生的相关规定：

《教师法》第37条中，对教师有以下三种情形之一的，给予相应的处分：一是故意不完成教学任务给教学工作带来损失的；二是体罚学生且经教育后仍然不改正的；三是品行不良，侮辱学生的。

不仅《教师法》严禁体罚学生，《教育法》、《未成年人保护法》也有相应的规定，比如《教育法》第16条规定：“禁止体罚学生”；《未成年人保护法》第15条规定：“禁止体罚或变相体罚学生”。

如果教师有体罚或变相体罚学生的现象，那么肯定属于违法行为，且违反的不只是一部法律，必将受到法律的制裁。

在贵州，一名老师因体罚学生被拘留，但最后法院予以撤销拘留处分。如果按照上文我们所说，体罚既然成立，教师就会受到应有的处罚，那么法院为什么撤销对该老师的处罚呢？难道体罚“合法”？

要弄明白这一问题，我们需要先看事情的经过：

事情还要从2019年11月说起，韩老师是贵州某学校某班级的语文老师兼班主任，在某次教学活动中，学生赵某收错了作业，随即哭了起来。韩老师先是劝导，无果后联系家长，家长未到场。于是将韩某置于教室后门外站立（注意，罚站也是体罚的一种）；

在赵某被罚站期间，韩老师曾喊他进来上课，但赵某未理会，继续哭泣。课间操期间，赵某未做课间操，反而继续哭泣。于是，韩某用塑料教鞭打了赵某，赵某停止哭泣，开始上课。

放学后，家长韦某来接赵某放学，发现赵某有伤，遂反映到学校。要求开除教师韩某、开除教师队伍、更换班主任。

但学校未答应家长韦某的请求，于是韦某报警。立案后，警方对赵某做了伤情鉴定，认定为轻微伤。

说到这里，韩某体罚学生的事实确实存在，罚站、教鞭打赵某都是体罚行为。伤情鉴定之后，韩某被处以拘留10天并罚款500元的处罚，依据的是《治安管理处罚条例》。

韩某不服，提起行政复议，但复议结果是维持原处罚。

接下来，韩某向法院提起了诉讼，法院最终判决撤销“10天拘留、罚款500元”的处罚。既然韩某体罚事实成立，法院为什么判决撤销处罚呢？难道是“纵容”？实际上并非如此：

法院作出撤销的决定是有法可依的，赵某长时间哭泣，影响了教学秩序，按照《教育法》，教师对其有教授、管理、训导、惩戒的义务和权利，但确实体罚超出了所规定的界限，这是不对的，此乃其一。

但是，虽然体罚事实成立，赵某轻微伤也成立，但按照《教师法》的规定，“体罚学生”应该给予行政处分或解聘，《教师法》中也规定，教师体罚学生的，根据情节严重程度，给予行政处分或刑事责任，未说明给予治安处罚。

说白了，韩某体罚学生事实成立，但警方给予的处罚依据是《治安管理处罚法》，而韩某体罚学生的事实是维护教学秩序的职务行为，《治安管理处罚法》则侧重社会秩序的维护，不属于“治安”的范畴，也就不能依据《治安处罚法》给予处罚。这才撤销了拘留的决定。

从以上事情的经过和法院给出的“论据”我们不难看出，法院撤销对教师韩某的拘留处罚并非否定韩某有体罚行为，更不是“纵容”教师体罚学生，而是给予韩某处罚的法条依据不适用此案。举个不恰当的例子，假设教师韩某在校外用教鞭打了学生赵某并造成同样的轻微伤，那么此时“拘留10天、罚款500元”就没有任何疑义了。

写在最后：

教育是事关民族、事关国家未来的重大事业，教师在教学活动中应该“以德服人”，不应该采取体罚或变相体罚的手段，这本身就是不正确也不符合法律规定的。

但一旦体罚事实成立，在惩处涉事教师的时候也应该适配相应的法律、法条，不能简单地把《治安管理处罚法》拿来使用，这是错误适用法律、法条的行为。

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