特级教师王康健

一一选自下辛店文史资料《梦南湖乡尽朝晖》

王康健老师1950年10月出生于湖北郧县,1979年11月，他千里迢迢来到古泽云梦南部水乡下辛店任教,至今整整30年。他把教育这块阵地当作生命之根,力量之源,一步一个脚印,30年如一日， 辛勤耕耘在湖乡教坛,由一名代课教师,逐步锻炼成长为一名全国优秀教师、湖北省特级教师。他把自己毕生精力和全部智慧献给湖乡教育事业，湖乡人民给予了他最高荣誉称号。我与他长期共事,并且在下辛店中学共教毕业班,我任语文教师兼班主任,曾任学校文科教导主任。他任物理教师,从1996年起至今一直任学校党支部书记。

把人生理想定格在湖乡教育事业

王康健早年读初中时,就认为教育工作是阳光下最美好的职业。他想中学毕业后报考师范院校,把自己的人生坐标定在“当一名光荣的人民教师”这一位置上。然而文化大运动使他的这一理想成为泡影。1975年5月,他在郧县高庙公社中心小学以代课教师身份教小学高年级数学。1978年2月，他又顶替本公社一位患病老师教高中物理,他深深爱上教书这个职业。1979年11月,经抗美援朝转业 后在云梦县新店公社任血防站站长的亲戚陈新元向教育组组长聂敦发举荐,通过严格的考核,试讲公开课,教育组和学校领导一致认为他是不可多得的人才,聘请他为新店公社高中物理代课教师。1980年初,他被招为云梦县亦工亦农教师。为了在教学上有所建树,他很少考虑婚姻问题。领导和同事们见他30出头了,还是光棍一条,都替他着急,叫他的妹妹给他介绍了一位郧县农村姑娘。由于他31岁了，家境又贫寒，婚事受阻,那位农村姑娘了解到他的人品和工作情况后,冲破重重阻力,没有任何嫁妆,穿着随身衣服来到他身边。1981年初到1983年底,是王康健老师生活最艰苦的时期,他没有任何积蓄、，结婚时仅有一口他原来参加工作时买的木箱子，当时爱人无工作,又要赡养老母亲,37.5元的工资维持3个人的生活，总是上月不接下月。

1981年他爱人怀孕,有一次他给妻子买了伍角钱的苹果,可妻子瞒着他把苹果退了。他知道后责备妻子,妻子说:“伍角钱可以买 两天的小菜啊!"听了这话,他禁不住眼眶红了。他非常感谢妻子的理解和支持。1982年孩子出生了,为了让孩子有奶吃,他尽最让爱 人吃饱吃好,自己节衣缩食,身体很虚弱。1983年9月的一天,他突 然晕倒在教室里,可把学生们吓坏了,有两个学生飞跑到公社卫生院请来医生,医生诊断说:“王老师没什么别的病,是缺乏营养劳累过度所致。”同学们听了医生的话,一个个眼里含着泪花。王老师醒来后,才回忆起晕倒的经过:前一天孩子病重住院,他在病床前守护一 夜。早上把孩子交给妻子,连早饭也顾不上吃,便走上了讲台。按课表,他只有早上一节课,可另一位老师请了假,他便主动顶了上来,连上一节自习和两节课,在最后一节下课前15分钟晕倒了。这消息传开后,同学、家长、同事、领导纷纷给他送来了鸡蛋、水果等营养品。望着一大堆营养品,看着一张张关切的面容,他感动得流下了泪水。有几个好心人劝他:你是临时工,每月30几块钱是不能养家糊口的，现在改革开放了,不如跳槽到哪家工厂找份工作,或到外面做生意 ，收人比这强多了。他说:“教育已溶人我生命之中,我喜欢教书,只 要还有一口气,我不会离开讲台。”功夫不负有心人，由于他忘我工作,这年期末全县统考,他所教的两个班134名学生参加考试,人平 84.7分,居全镇之冠。1986年,民转公考试,他以优异的成绩被转为国家公办教师。从此,他更加勤奋学习,努力工作,谱写了一曲壮丽的教师之歌。

把人民的教育事业看得高于一切

人民的教育事业,在王康健老师的心中是神圣的，他无比热爱湖乡，无比热爱教育事业。30年来,他把教育教学工作的时间视如金子般贵重，把神圣事业摆放在心中最高位置。他认为随便耽误学生的课程无异于谋财害命。正因为如此,每当个人事情与工作发生矛盾时，他总是以工作为重，坚守岗位。1985年4月5日,他老家来信说,他的妹妹身患重病,很想念他，希望他回去看一看。当年,他担任两个班的物理教学另加一个班的班主任。他想:如果回去一趟，1000多里路程,来回十几天,无疑会给学校工作带来很大损失。于是他写信回去安慰妹妹。5月3日下午,他又收到家里的加急电报， 电报说:妹妹在5月2日晚已经病故,要他回去看一眼。他手握电报,心如刀绞。他仅有的一个妹妹,就这样过早地离开了人世。妹妹走了,回家看她最后一眼,送送小妹,领导和同事固然会理解。然而， 眼下中考在即,已进人关键时候,耽误两个班学生的学习,影响中考成绩,他更于心不忍。为了使工作不受损失,他噙着热泪,忍着悲痛 给家里发了回电,同时寄去70元钱,还是没有回家。为了不影响上课情绪,他化悲痛为力量,仍和平时一样,该怎样讲就怎详讲。后来. ，同学们知道了这件事,都感动得哭了。不少同学把这件事写进了中考的作文之中,当年中考,他所带的两个班学生的中考成绩特别优秀,尤其是他所任教的物理科成绩居全镇第一。

1989年11月,他的母亲得了肺心病,很严重,老人家很思念儿子,想见他一面。他知道,母亲70多岁了,重病在身,恐怕在世的时间不长了。而他更清楚,自己担任着3个毕业班的物理课,已是非常时期,万万不能耽误。离放寒假还有一个多月,他写信给母亲说: “妈妈,我是爱您的，您用甘甜的乳汁把儿喂养大,您大海一样的恩情儿子是无以回报的。您的儿子是一名国家公办教师,近200多名学生的课程我不能耽误,眼下实在走不开,寒假我一定回去看望您老人家,请您多保重!"腊月二十三日下午放寒假,当他二十五日下午 赶到家里时,母亲却在二十五日早晨去世了,临终前还一直呼唤着: “康儿、康儿、康儿回来了没有……"看到母亲与世长辞,不孝子不但 未在母亲病重时服侍她,看望她,而且迟归家中未能送终,他在母亲的灵前放声痛哭,长跪不起.……人非草木,孰能无情?自古忠孝难两全!他爱他的妹妹,爱他的母亲,更爱他所从事的教育事业。他把人民的教育事业看得高于一切!

把关心爱护学生落实于一言一行

教师是人类灵魂的工程师。王康健认为,作为一名教师,既要重视智育,更要重视德育。提高德育效果,应从我做起,把关爱学生落实于平常一言一行。30年来,他时时处处严格要求自己,以身作则，教书育人,为人师表。以自己的人格魅力和言行去感染熏陶学生。 要求学生做到的,他自己首先做到。比如“迟到”这个简单而又容易出现的问题,每次上课前,他总是提前两三分钟到教室门口,督促学 生做好课前准备,时间久了,学生们知道他的特点,也就杜绝了迟到现象。他在学生面前言必信,行必果,实事求是,不说漂亮话,不摆花 架子,因而他在学生中威信很高。尤其是他治学严谨,胸怀坦荡,光明磊落,一身正气,两袖清风,从来不做有损于教师声誉和形象的事。从不赌博抹牌，赢得了学生和同事的尊重。

1990年,有个成绩差的初三学生因赌博受到老师的批评后,不但不接受,还顶撞说:“有的老师能打麻将,学生为什么不能打？”因学生知道这位老师打过麻将,被学生问得面红耳赤。王老师知道这 件事后,去做这个学生的思想工作。动之以情,晓之以理，，该生心悦 诚服地接受了。后来,王老师多次辅导这个学生的学习生，关心他的思想表现,时时处处爱护他,使他的学习成绩直线上升,经过半年时间，该生由“差生"跃入班上先进行列,成为一名品学兼优的学生,考上 了重点高中。1993年考上武汉水利电力大学。王老师深有感触地 说“这件事使我体会到,学生良好的道德情操是可以培养的,教师的表率作用是至关重要的。那种‘只许州官放火,不许百姓点灯’的教育方法是不足取的,甚至是行不通的!"

夏丐尊说:"教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水,没有爱就没有教育。”王康健认为“教育的全部奥秘在于爱”这句名言诠释了人民教师的师魂。1996年王老师所带的毕业班上有一名品 学兼优的学生，期中考试后成绩直线下降,成天精神不振。王老师找这个学生单独谈话,问他成绩为什么急剧下滑,他哭着说“我的父母在我读初二时离婚，母亲改嫁在，父亲在外地做生意,开始还按时给我寄钱，父亲重新结婚后,根本不管我。爷爷奶奶年岁已高,无钱供我读书，我曾想出去打工自己挣钱养活自己。”听了这个学生的讲述，王老师心里隐隐作痛，对他说:“我们当老师的对你关心不够，你父亲的工作由老师去做，你放下包袱,安心学习,以后有什么困难,只管对老师说，老师一定帮助你度过难关。”该生听后被感动得热泪盈眶。后来王老师除了在生活上帮助他外,还经常找他交心谈心,谈人生的价值,谈理想,谈学习的重要性。该生1999年考入华中理工大学。进大学后给王老师写信说:“王老师,我能有今天,是您用爱心教育了我,培养了我,您是我的恩师,我永远感谢您!”

把教研教改与教学实践紧密结合

教师的主要任务是教学，传授好科学文化知识是教师的天职。而教学是一门科学,它是无止境的。王老师积极投身于教研教改，把教学研究和教学改革贯穿于教学过程的始终。从20世纪8年代开始,物理教学模式经过3次实质性变革,即80年代的目标教学90

年代的“STS"教育(“STS”即科学、技术社会的简称)，21世纪初的“在物理教学中的科学研究”。这3次教学模式变革的共同点是透应社会生产力发展要求，树立培养开拓型、创新型人才理念，课堂教学要体现“以学生为主体,教师为主导”的现代教育思想。其实旨就是要提高学生物理素质,彻底打破“教师满堂灌，学生被动听”的死气沉沉的误堂氛围。为了实现这一目标，王老师认真备好每一节课，他有个特点就是对照着上年的旧备课本进行精心修改，精心进行课堂策划。他把每一堂课都当公开课、研究课上。凡听过王老师讲课的教师，都深有体会地说，听他的课是一种享受。王老师后课堂犹如强大的“磁场",学生会很快被“磁化",且被紧紧吸引住。王老师对自已的要求是:每节课如同在讲示范课,学生的参与率和视听率要达 100%。王老师的整个教学工作可以用“严、活、实”3个字来概括,即对自己严,对学生严,教学方法灵活,教学环节落实。王老师教哪个班的物理,班主任就不必担心他耽误1分钟的课堂教学,就不必担心学生的物理成绩上不去,可以说哪个班有王老师教物理,哪个班学生 的物理成绩就能稳步提高。自1987年到2006年,王老师连续20年教毕业班物理,从来没有失败过,他所带班级学生中考物理成居下辛店镇前列,云梦县前3名。

2006至2007学年度,他教八年级 2个班的物理,学生综合成绩仍然居第一名,对于57岁的人来说,这是一般人很难做到的。在各级物理优质课竞赛评选活动中,1997 年,他获“云梦县优质课教师”称号(积分全县最高,课题:“焦耳定 律”);1988年,代表云梦县参加孝感地区优质课评比,获“孝感地区优质课教师”称号(积分全地区最高,课题:“密度”);1989年,代表 孝感地区参加湖北省优质课评比,获省级二等奖(课题:“电功”),并于1989年11月中旬,代表孝感地区出席湖北省初中物理课堂教学 研讨会。1998年讲县级示范课(课题:“磁场磁感线”),再次受到专家和同行们的高度评价。在担任湖北省下达的《目标教学》《“STS”教育》《物理教学中的科学研究》3个研究课题期间,他共发 表教学论文20篇,其中国家级2篇,省级4篇,市级8篇,县级6篇。1995年在《湖北中小学实验》上发表《浅谈短路概念教学》;1996年在《中国物理学会》上发表《惯性惯性应用》;1997年在《湖北中小学实验室》上发表《在物理教学中渗透“STS”教育研究》;1998年在《湖北中小学实验室》上发表《浅谈用特殊方法测物质的密度》;2002 年在《湖北中小学实验室》上发表《结合物理教学,培养学生实验能 力》;2004年在《中学物理》上发表《新课标新理念新模式》等教 学论文,具有较高的学术价值。1990年和1995年,他先后成为市 级、省级中学物理教学研究会会员；1994年被评为云梦县物理学科带头人和骨干教师。近10年来,他3次出席省级学术交流会议,8次出席市级学术交流会议,1999年荣获“孝感市教师科研先进工作者" 称号。

在近14年全国初中生应用物理知识竞赛中,王老师带领下辛店中学物理组的老师们精心组织和辅导,取得了骄人的成绩。6年获国家级奖,7年获省级奖。2005年,下辛店中学5名学生参加决赛，有3名学生获国家级奖,2名学生获省级奖,团体总分获孝感市第一名,尤其是学生金志威以94分的高分获全国一等奖，名列全省第一 名，打破了大城市名牌中学不可战胜的神话!王老师教学效果特别突出,教科研成果特别显著,在国家机关工作人员年度考核中，连续13年被评为优秀等级,在教师专业技术年度考核中,连续18年被评为优秀等级。

王老师深知,一花独放不是春,百花齐放春满园。要提高学校的档次和品味,必须要有一支业务精湛的教师队伍。为提高学校整体教学质量,王老师热情指导中青年教师搞好备、教、改、辅工作,积极参与教研教改,使他们迅速成熟。在王老师的指导下,有4名教师获县级优质课竞赛一等奖,并成为下辛店中学理化教学的中坚力量。 他带领物理组教师,进行“STS”教改专题研究,其成果获省级奖,并编论文集一本。在他的带领和指导下,下辛店中学物理教师己成为素质较高的教科研群体。

把顶顶桂冠当作不断进取的动力

“成绩只能说明过去,并不代表将来,只有不断为人民作贡献的人,生活才是充实的,人生才是有价值的,这就是我永远的座右铭” 30年来,王老师对工作兢兢业业,勤勤恳恳,无论是课堂上,还是办公室里,都可以看到他忘我工作的情景;无论是双休日,还是暑寒假，都可以在他家里看到他在书桌旁奋笔疾书的身影。辛勤耕耘,换来累累硕果。他把一顶顶桂冠当作不断进取的动力,成为广大人民 教师的优秀楷模。1991年9月,他被国家教委、国家人事部授予“全 优秀教师”称号;1993年3月被录入《中国当代教育名人辞典；1994年11月晋升为中学高级教师;2001年10月被湖北省人民政府评为“湖北省特级教师”；2005年11月被录人《湖北省高层次人才库》。

他从不居功自傲,不陶醉于掌声、花环和桂冠里。自1992年以来,他 历任理化教研组组长、教导主任、副校长,从1996年至今一直担任下店中学党支部书记,但他任何时候都没有离开过三尺讲台。1994 年,他被评上中学高级教师后,有的同志认为他声望高、名气大,在农村中学任教太屈才,况且待遇又不高,不如到广东或江浙一带私立学校去受聘,每年可获6万元以上高薪。眼看没有评高级的教师也纷 纷外出赚大钱,王老师不但对这种诱惑毫不动心,而且为了稳定教师队伍,他在一次教师大会上说:“人生的价值是不能用金钱来衡量的。一味追求金钱,置湖乡人民的子弟于不顾,愧对父老乡亲,良心 何安?”2001年他被评为特级教师后,有人认为王老师已有几个含金量很高的牌子,如果再不外出嫌大钱则是典型的傻瓜。王老师对这些议论不屑一顾,仍然坚持每年教两个毕业班的物理课,按时上下 班,认真进行备、教、改、辅、研工作。他曾在一次中青年教师座谈会 上说:“我们是农村出生的教师,理应为农村教育服务。教育培养农民的子女,是我们农村老师的本分工作。如果这山望着那山高,置下 辛店6.5万人民群众的期望于不顾,那我们就愧对‘人民教师'这个光荣称号。”在他的影响下,准备出去的教师都打消了念头,安心投入到教育教学之中。

王老师把人生理想定格在湖乡教育事业,把神圣事业摆放在心中最高位置,把关心爱护学生落实于一言一行,把教研教改与课堂教学紧密结合,把顶顶桂冠当作不断进取的动力。他曾3次参加县、市 巡回报告团作演讲报告,他以平凡的人生、平凡的事业创造出不平凡 业绩,感召着广大人民教师献身教育事业;他以崇高的人格魅力和师德楷模,感召着广大教育工作者忠诚人民的教育事业;他以顽强的工作精神,先进的教育思想,感召着广大教育工作者淡泊名利,安贫乐 道,以苦为乐,把教书育人、桃李芬菲当作自己的最大享受。1990年 8月,他参加“云梦县优秀教师报告团",作了以《人民的教育事业高于一切》为题的演讲报告;2005年9月,他参加“云梦县师德报告团”,作了以《永远不变的信念,永远执著的追求》为题的演讲报告；2006年11月,他参加“孝感市师德报告团”。作了以《踏踏实实做一名人民群众满意的教师》为题的演讲报告,他的演讲结束语是:“人民的教育事业在我心中是神圣的事业，不断地为人民的教育事业作出新的更大的贡献,这是我永远不变的执著追求!”

学高为师,德高为范。王康健老师教书育人，以身作则，为人师表,堪称学子楷模,教师风范。王老师的奉献精神是多方面的.，除了淡泊名利,不为金钱诱惑,还表现在教书教得满腔热忱，认真负责；教改教研敢闯敢拼,扎扎实实;关爱学生无微不至,倾注心血；热爱教育工作几十年如一日,爱得执着爱得深沉。这是何等平凡而高尚的精神!奉献和创新是王老师的执着追求,祝愿王老师沿着教育改革创新之路,谱写更加绚丽的华章。