小学成绩不好，上初中后注定是“差生”？这样说不是空穴来风

有教育专家指出，学生从小学进入初中后，由于学习环境和学科设置发生变化，成绩会出现相应波动。

　　一般来说，小学教学内容除了文化课知识，还需要学生掌握一定自理能力。

　　其中包括管理自己的物品的能力，自我约束的能力，集中注意力听课的能力等等。

　　在学生进入初中后，其中大部分人已经完成从约束能力到提升成绩的转变，对继续学习也会产生很多新的看法。

　　比如原本成绩普通的学生，在进入初中后会变得更加努力，原本成绩优异的学生，会更看重学习成绩。

　　相比之下，最让家长担心的，肯定是小学成绩就很差的学生。

　　很多人认为，小学成绩不好，上初中后很难改变现状，而且无论怎么学，也无法改变“差生”的命运。

　　在某种程度上说，人和人之间是有一定差距的，尤其是生长发育期的小学生，他们之中有些很早熟，接受新鲜事物较快。

　　但有些人却发育的比较慢，同样的一件事，其他人一天就能学会，自己可能需要好几个月，看起来“很笨”，但其实这很正常。

　　有些家长无法接受自家孩子比别人“笨”，无法接受孩子输在起跑线，所以总会用各种方法提升他们的成绩。

　　可这种填鸭式的教育方式，只会让这些学生变得越来越叛逆，甚至憎恨学习这件事，于是，在他们升入初中后，会更加反感学习，自然无法提升成绩。

　　时间长了，就会从一个阶段的“差生”，变成另一个阶段的“差生”，这种情况在校园中很常见。

　　这也就是说，学生上初中后是不是差生，主要看家长的培养方式，如果多一些耐心，多一些理解，他们在升入初中后很容易弯道超车。

　　在我国，超前教育已经成了家常便饭，家长为了孩子不输在起跑线，也为了让孩子尽快接受新知识，都会让他们提前接受超前教育。

　　就比如幼儿园毕业后，上小学前，肯定有很多小学生要接受超前教育，提前接受小学知识，但事实上，这就是一种拔苗助长。

　　华东师范大学华爱华教授曾举了这样一个例子：

　　一个在上幼儿园的孩子被爸爸妈妈送去奥数班，结果奥数班给孩子授课方式只是靠老师帮忙读题，或者让孩子看图说话。

　　因为课堂上没有实际操作和真实体验，这个孩子没有取得好成绩，随后就受到各种“笨、真笨”的指责。

　　可想而知，在这种教育环境下，孩子变得喜欢逃避，以至于经常将作业本和铅笔藏起来，但却依然需要在责骂中继续做作业。

　　分享这个例子之后，华爱华教授解释说到：超前教育就是让孩子付出更多的意志和努力，去学习以后轻而易举就能学会的知识。

　　“习得性愚笨”一旦产生，对以后的学习方式十分不利，在任何年纪孩子都有需要完成的事，超前教育要不得，否则一样会影响初中的学习状态。

　　改变学习思维，要多提问、多思考

　　初中的学习内容与小学不同，这段时间更需要掌握直观、感性和零碎的小知识点，同时还要养成经常提问、经常思考的好习惯。

　　小学知识量少，进入初中后首先要改变原本的学习思维，最简单的方法就是紧跟老师思路。

　　要养成制定学习计划的好习惯，培养学习主动性

　　小学的学习方式大多需要靠家长催促，需要听从家长指令，上初中想提升成绩，学生必须有学习主动性。

　　不能继续让家长催着学，要养成自己的学习习惯，培养制定学习计划的能力，优秀的学生基本都知道如何预习，已经完成“要我学”到“我要学”的转变。

　　严抓偏科问题，要做到分数均衡

　　进入初中后，偏科是一件很恐怖的事，学生会因此越来越歇斯底里，很难再次产生兴趣，成绩自然一蹶不振。

　　建议若小学就有偏科问题，要及时引起重视，尽可能在上中学之前解决这个问题，多看相关基础知识的书籍，多找学生的兴趣点，别等上初中后再纠正，这时可能为时已晚。

　　小学时期成绩不好，上初中后依然是差生，这样说并非空穴来风，学生需要在小学期间就培养学习兴趣，不然进入初中后，会变得更加堕落，成绩从此一蹶不振。

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