教育体制要怎么改，才能解决教育内卷问题

太长不看版：

1.国家成立校外教育培训监管司，整治校外辅导班问题。送孩子去辅导班就是军备竞赛，家长不愿意，但也不得不这样做。大家都做的结果，就等于都没做，钱花了，也没啥效果。

2.现在的教育体制，是导致教育内卷的根源。中考会分流一半的学生去读中职，中考成了真正的一考定终身，这就让小升初成了整个读书生涯的关键。学生们要从小学阶段就开始竞争。

3.九年义务教育改成12年制小初高大义务教育，人人就近大学。普通大学改制成社区大学，让学生就近入学。重点大学改制成只招研究生起步的大学，如果想继续深造，就需要考研。

学年这样安排，小学5年，初中2年，高中2年，大学3年，国家实行12年义务教育。

一个7岁上小学的孩子，就是12岁上初中，14岁上高中，16岁上大学，19岁大学毕业。

4.把竞争挪到大学里面，要考研，才需要竞争。但你必须是在大学学到真本事了，才有资格考研，所以这样的竞争，不是内卷，资源投入是有产出的，这和高考竞争有本质的区别。

5.改制成12年小初高大义务教育，可以避免教育内卷，不管你上不上补习班，你的孩子都是就近读高中读大学，你想卷也没人跟你卷。

还解决学历歧视问题，都读大学了，没有一本二本三本专科之分，你要歧视我，只能去考研。

人人读大学，对于中国人的人文素质和职业技能是质的提高。

6.大学就近入学，可能会引发大城市学区房的暴涨。但办法总比困难多，中央多给落后地区教育经费、选派好老师到落后地区学校轮岗，利用互联网技术、落后地区学生到大城市做交换生，都可以有效缓解教育资源集中问题。

7.国家正在方方面面给生三孩营造政策环境，目前，解决天价彩礼等婚嫁陋习、孩子放学后没人管、辅导班榨干家长金钱等问题，已经有相应政策在试点，其他配套政策也会越来越多，教育、工作、收入、税收、住房等都会有相应政策出台。

01

教育内卷就是军备竞赛，家长被迫参与

取缔课外辅导班这件事，国家是要动真格了。

教育部成立新部门——校外教育培训监管司，专门负责整治校外辅导行为。

整治校外辅导班，已经不是一天两天了，那么多年来，就没成功过，反而这个市场越来越大。

我查到的资料，2019年中国校外辅导班市场9千多亿，全国大、中型培训机构2万余家，解决数十万的就业，这里面还没包括小型的辅导机构，还有老师个人开的小作坊辅导班，都算进来，整个辅导市场超过一万亿。

根据教育部公开的数据，2019年，全国教育经费总投入为50178.12亿元，其中全国普通小学为11949.08元、全国普通初中为17319.04元、全国普通高中为17821.21元。

对比下这些数据，说校外辅导机构再造一个教育系统，一点也不夸张。

辅导机构之所以能越打击越壮大，这是因为需求就在那里。

论打击力度，禁毒算是最高级了吧，但毒品还是屡禁不止，因为需求在嘛，有需求，就有供给。

家长也不想送孩子去辅导班，但是没办法不送啊，其他孩子都去，你的孩子不去，不就等着成绩落后吗？

但每个孩子都去辅导班的话，那补习的效果就是没效果。

一件事，大家都做了，就等于大家都没做。

最后是钱花了，孩子的成绩也没比其他人高多少。

当然，这是一场军备竞赛，总有个别狠的家长愿意砸出异于常人的资源。

所以有的家长卖房、举债都要送孩子去辅导班，其他家长一看，要么跟着卖房举债，要么举旗投降。

这样下来，辅导班就成了谁愿意砸钱多，谁就能获胜的游戏。

有钱家庭当然砸得起，那些普通家庭，为了跟上大部队，就只能砸锅卖铁了，再差点的家庭，拿出家里大部分收入去给孩子上辅导班，但补习效果不如花更多的家庭，那这钱基本上也就打水漂。

这样拼命地补习，对国家和社会有什么帮助吗？

基本上没有。

对于搞科研搞学术来说，智力是天花板，并不是说你会做题考高分，你就是智商高，有些项目，智力达不到就是没法搞。

就像搞芯片，你说你会做题，对研发芯片有什么用吗？

还有，一些家长花几十万送孩子去学钢琴，结果只能是在公司年会上表演，没有一个孩子是成为朗朗的。

朗朗在小时候，练钢琴是努力，但他能成为世界级音乐家，也有他的天赋在，有些事情，不是努力就可以的。

一些家长只看到朗朗他爸逼朗朗练钢琴了，就成为了音乐家，却没看到自己的孩子有没有朗朗的天赋。

当然，在父母眼里，自己的孩子就是天才，放个屁都是香的。

这次国家打击辅导班，力度非常大，估计后续还会有新措施。

但如果不从根子上解决问题，总会有人能找到路子找到老师补习。

国家把大小辅导机构都取缔了，谁开辅导班就抓去坐牢，个人开也不行，这样够严格了吧。

但能不能请老师回家教呢？

在大城市已经出现住家老师的形式，老师住进家里，既当保姆，也辅导孩子功课。

我可以说，我不是请老师，我请的是保姆，这样你没办法了。

国家总不能闯进老百姓的家里抓人吧。

02

教育的焦虑，是家长怕孩子读不了大学

怎么从根子上解决问题呢？

说来说去，还是高考制度的改革。

高考改革的方案已经被议论了成千上万种了。

我今天说说我最近得到的新启发，或许这样的改革，能解决当前教育内卷的问题。

首先我们要理解一个问题，什么才是内卷。

之前的文章《一文搞懂：什么是内卷？怎么破内卷？》已经讲得很详细。

我简单地再概括下，就是资源无限投入，但产出一点没有，这就是内卷。

高考模式就是内卷，大家玩命地投入资源，但产出什么成果了吗？

没有啊，就筛选出了做题家。

很多有才华的孩子，最宝贵的学习时间，都耗进了无用功里面。

大家玩命地内卷，无非就是想考取大学。

其实现在的孩子，不仅在高中开始内卷，在小学初中阶段就开启地狱竞争模式了。

我们来看看现在教育体制下的分流情况。

小学初中是义务教育，学生就近入学，中考后，分流一批，一半人进高中，另外一半人，要么去中职，要么进入社会工作。

那一半进入高中的人，目前大学录取率是50%以上，有一半以上的高中生能读大学。

随着中国经济发展，大学录取率会越来越高。

现在韩国和中国台湾，只要你上了高中，就能读大学，而且大学还招不满人。

再过几年，中国的情况也是如此，几乎人人都能上大学。

这里的“人人”，指的高中生，在中考就被分流出去的那批人，虽然进入中职后，也有上大学的途径，但继续深造的学生非常少。

在现在中国社会和中国家长的眼里，读不了大学就是失败，连读专科也是失败，更不用说是中职毕业的孩子，简直就是失败品，家长连头都抬不起来。

这样一推导，学生们的竞争，在小学阶段就开始了，因为中考如果你考不好，基本上就和大学无缘了，小升初这个阶段就成了一辈子成败的关键。

这就导致了，中国孩子的学业竞争，伴随整个童年。

你说中国孩子累不累？

累！但没办法，孩子不累，就只能去读中职，中国家长每每想到这一点，连觉都睡不着。

03

九年义务教育改制成12年制小初高大义务教育

针对这些现象，教育体制改革可以这样改。

中国家长不是恐惧孩子上不了高中、读不了大学吗？

那干脆全部实行义务教育。

小初高大，全是义务教育，孩子都实行就近入学，人人都读大学。

为了不让本科和专科互相瞧不起，大学学制一律三年，取消本科和专科的区别。

在学年上要做改变，因为人人都读大学了，还按现在16年制，那社会上有可能缺少年轻劳动力。

而且现在的基础教育，真心不需要那么长，初三和高三基本上都是为了中考和高考，没新知识教了，既然不需要考试了，初三和高三当然可以取消。

学年可以这样安排，小学5年，初中2年，高中2年，大学3年，国家实行12年义务教育。

一个7岁上小学的孩子，就是12岁上初中，14岁上高中，16岁上大学，19岁大学毕业。

12年义务教育，在个别发达地区已经实行，只不过它们的12年只读到高中，现在的12年，包括了大学。

大学是最后的义务教育阶段，虽然宽进，但一定要严出。

不能像现在的大学那样，严进宽出，高考拼死拼活考进去，结果培养一个废物出来。

大学一定要采取宽进严出，挂科的、没毕业成果的，一律不能毕业。

补考和延长学年还不能毕业的，可以开除学籍，学生不用读了，出去工作吧。

大学也就近入学了，那现在那些名牌大学，也能不用考试就进去吗？

那肯定不行，义务教育阶段的大学，只是的大学，名牌大学可不是说进就进。

普适

大学也要改制，有培养研究生能力的大学，改制成只招研究生和博士生以上的大学。

其他普通的大学，改制成社区大学，学生就近入学。

举个例子，清华北大不再招收本科生，一律研究生起步。

其实大学只招研究生起步并不是稀罕事，西湖大学就是一个不招本科生的大学。

西湖大学追求的就是培养顶级科研、顶级学术人才的地方，教育本科生这种工作，我不干。

就是说，一个大学毕业生，要想上重点大学，只能考研。

让想深造的学生去深造，不想深造的，大学毕业后就可以找工作去了。

04

大学的学业竞争，不是内卷

你可能会说，那还是内卷啊，之前是高考内卷，现在是大学内卷，这不是换汤不换药吗？

错了，上面我们提到，内卷是资源无限投入，但产出一点没有。

高考内卷，这点没有争议。

但读完大学去考研，是不是内卷呢？

去考研，确实是资源投入，我们看有没有产出。

人人都能上大学了，想继续深造的人要去考研究生，是需要竞争，但这资源投入是有产出的。

论文是一个成果，毕业作品是一个成果，谋生本事也是一个成果，哪怕是你学到了怎么做小龙虾、怎么开挖掘机、怎么做螺蛳粉......

拿到这些成果你才能毕业，你才有资格去考研。

我们把竞争挪到大学里面，而不是大学之前。

这样的竞争就不是内卷。

所以大学毕业后去考研不是内卷，资源投入了，是有产出的，产出就是学生真正学到了本事，而不是只会做题。

那大学不用考试就能上，专业怎么选呢？

大学不仅仅是学谋生本事的地方，还是塑造人的地方。

所以大学一定要有看似没有用的通识教育，教会你怎么做人、怎么主动学习。

第一年在大学里学通识知识，之后再在大学里选择专业，后两年学的就是专业知识。

就是说，读完高中后，并不选专业，在大学的第一年才是学习怎么定位自己，选择以后的路。

大学毕业后再深造，就是19岁考研，三年研究生学习，22岁研究生毕业。

现在的学制，读完大学也要22或23岁了。

学制改革后，孩子在16岁就能上大学学到真本事，19岁就能大学毕业去谋生，或带着本事去考研，继续深造。

05

人人都能上大学，大大提高中国人的整体素质

改制成12年制小初高大义务教育后，会有什么变化呢？

学业竞争的时间大大后移了，以前孩子读小学就开始竞争，现在，孩子上大学了才开始竞争。

你说我就要做狠家长，在孩子小学阶段也投入资源，天天上补习班，年年都拿第一。

可以啊，没问题，最后你的孩子读初中了，还是就近入学，接下来的高中、大学也是就近入学。

别人家的孩子享受童年，没人跟你的孩子争，你投入那么多资源搞内卷，结果没人跟你卷，你说你卷来还有什么意思？

这样，顺带把所谓的高三复读班也给消灭了，读大学不需要考试，你复读干嘛呢？

那会不会产生大三复读呢？

因为大三是大学最后一年，也是考研究生的开始，那些考不上好的研究生大学的学生，会不会一直复读大三？

大学阶段，和高中就是完全不一样的模式了。

确实，你可以一直不工作去考研，但你先得大学毕业，毕业了，你才能一直考研。

所以，不存在大三复读，复读的是那些学业不好，被迫延长学年的差生，你都是差生了，考研你还能过？

学历歧视现象会大大缓解。

现在，一本的歧视二本的，二本的歧视三本的，三本的歧视专科，专科歧视高中，高中歧视初中，初中没对象能歧视，因为大家都是九年义务教育。

改制后，人人读大学，没有什么一本二本，更没有专科，统一三年制大学，你没法歧视。

你真要学历歧视，只能去考研了，这就成了，研究生歧视大学生，歧视链一下子就缩短了。

落后地区可以留住人才。

现在，好大学基本上都在大城市，人才都流去了大城市，结果产生了马太效应，大城市发展越来越好，房价越来越高，人才越来越聚集。

改制后，因为是就近读大学，本地人才在本地大学读，当然，基本上就是在地级市了。

这就让一市的人才都集中在本市，这些大学生在三年的学习生涯中，产生的消费、生产都是在本市，这大大促进了本市的发展。

本市政府也可以配套相应政策，给这帮大学生资源，尽可能把这群大学生留在本市创业和工作。

当然，像北上广深这样的大城市，对人才吸引力还是在的，但不至于像现在这样，大学生都去这些地方，三四五六线城市几乎凋零。

这对于中国实现共同富裕的这个伟大目标，有很大帮助，毕竟一个地方要发展，人才是最关键，没有人，一切都是白搭。

提高了中国人整体素质。

人人都是大学生，这点可不得了。

这群大学生都是带着一定技能毕业的，上面提到了，大学实行宽进严出，学有所成才能毕业，重点是大一学通识教育，大大开阔了学生的眼界，培养了学生胸怀。

中国人的人文素质和职业技能一下子就得到质的提高，这对于中国可继续发展，至关重要，还是那句话，人才是关键。

06

就近读大学，可能会引发房价暴涨

说了那么多12年制小初高大义务教育的好处，有没有不好的地方呢？

有肯定是有的，首先当然是触动了现在既得利益者，这样如此大规模的改革，是要动了多少人的饭碗啊。

当然，改革本来就是得罪一批人，受益一批人，只要受益的人更多，对长远更有利，那就可以改革。

讨好每个人的改革并不存在，哪怕是最成功的改革开放，也有人反对。

还有就是，会不会造成大家都去大城市买房呢？

因为大学也是就近入学，很显然，大城市的大学会更好，我在北京，我读的是北京的大学，和你在鹤岗读的大学，师资肯定不一样。

这会不会造成落后的地区的大学生难以考研继续深造了呢？

中国家长为了让孩子能上较好的大学，就会去到大城市，去到好大学的旁边，购买天价学区房。

那学区房和大城市房价，又要一轮暴涨了。

不仅大城市的房价会暴涨，小地方的城区也会涨，因为大学就坐落在地级市市区里，孩子在那里读书了，家长为了孩子方便，去到那里买房也很正常。

这样的巨大需求，也会推动当地市区的房价上涨。

只要提到房价上涨，大家就喊打喊杀。

但我们要理解一点，房价上涨最根本原因是社会经济发展，发展得好地方，房价自然就高，你又想享受北上广深的发展机会，又想没有房价压力，那是不可能的。

大城市和城区的优势就摆在那里，经济发展了，大家涌去更好地方，这是无可避免的。

抑制房价上涨，关键还是要看供求。

怎么避免在学制改革后，防止房价暴涨，这就需要相应的住房政策做配套，这点不在今天的讨论范围内。

有兴趣的朋友可能看之前的一篇文章《用“二次房改”，拯救中国经济的现在和未来》。

办法总比困难多，大家买学区房，无非是看中教育资源，总有办法解决或缓解这个问题。

为了防止教育资源过度集中在北上广深这些大城市，国家可以在中央层面，尽可能地多给落后地区教育经费；

选拨优秀教师、优秀教授到落后地区的大学轮岗；

利用互联网的技术，让落后的地区学生也能享受到最优质的教育资源；

选派落后地区的大学生到北上广深这些大学里做交换生。

这些都缓解教育资源集中问题，大家有什么好想法，也可以留言互相交流。

07

营造生三孩的组合拳

2021年，对于中国最大的事情，就是开放“三孩”政策。

这次“三孩”政策，并不是简简单单地放宽生育权。

我们都知道，在现如今的环境中，单纯要求大部分民众生三孩，基本上不太现实。

国家也知道这一点，所以在开放“三孩”政策时，也讲到了会有配套政策。

比如对婚嫁陋习、天价彩礼等不良社会风气进行治理；发展普惠托育服务体系；降低家庭教育开支；完善生育休假制度；保障女性就业合法权益；加强税收、住房等支持政策。

教育体制要怎么改，才能解决教育内卷问题

中国政府向来有说到做到的魄力，这些承诺，正在一项项兑现。

天价彩礼这些陋习问题，已经在12省份的部分地区开展全国婚俗改革实验区，计划用三年的时候，遏制婚俗不正之风，为推进婚俗改革提供鲜活样板。

发展普惠托育服务体系这个承诺，也在做了。

最近新闻提到，教育部遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位，解决中小学生课后服务问题。

简单地说就是，孩子放学后，国家管了，家长不需要担心接送孩子问题，也不需要把孩子送去托管机构。

降低家庭教育开支这方面，最近成立的校外教育培训监管司，就是为解决这个问题而设的。

还有就是，最近我们看到互联网的大厂都是松口加班问题，我相信是有关部门跟他们谈话了，毕竟天天加班哪里来的时间生孩子。

我相信配套政策会越来越多，教育、工作、收入、税收、住房等都会有相应政策出台，减轻养育孩子的家庭负担，甚至是物质上鼓励生育。

这场生三孩运动，会在方方面面改变中国社会，让我们拭目以待吧，或许我们能在这场变革中，找到致富的机会。