奇事：3个孩子写出同样的作文，全得满分？小学生写作文套路真多

在这个鸡娃的时代，各类兴趣班每天不知疲倦地在学校门口发传单。你想得到的、想不到的，兴趣班都帮你想到了。

只要你有钱，娃有精力，兴趣班就可以帮你塑造一个才艺双全的好娃娃。

孩子专注力不够？下围棋、搭乐高；

孩子逻辑思维不行？学编程、趣味数学；

想要孩子身强体壮？学游泳、跆拳道、武术班；

孩子的字写得不好？写字班、硬笔、书法，应有尽有；

想学点才艺？那选择就更多了，乐器类、舞蹈类、走秀类、绘画类；

孩子英语口语不行？上外教课；

孩子胆小害羞？上口才班、小主持人班、讲故事班。

你看看，只要你和搞教育培训的人一聊，你孩子遇到的所有问题都能迎刃而解。

其实吧，我并不反对孩子上兴趣班，在有钱又有时间的情况下，练下逻辑思维、学点才艺确实挺好的。但唯独一个兴趣班，我坚决反对，那就是：小作文班。

我不知道读这篇文章的读者中，有没有已经去、或者准备送孩子去小作文班的，如果你有这个打算，我想劝你，尽快打消这个主意。

因为那些作文班都是按套路写作文，按套路写作文的孩子，有什么坏处呢？那就是：过分追求“精致”。

前两天我带小勋到一个朋友家玩，他家孩子正好写完了一篇作文，我在征得他的同意之后看了一下那篇作文，题目是《快乐的周末》。

写的是他和爸爸去公园坐过山车的一段经历，从开始的害怕紧张到后来鼓起勇气，最后在结尾抒情，写得都恰到好处。

说实话，那篇作文写得真挺好的，有比喻、有排比、有夸张，该用来描写风景的成语都有，该用来写心情的成语，也都有。

我看完的第一反应是，这小子上了两年作文班，这作文写起来果然有模有样啊。

可细想一下，却又感觉怪怪的，因为他周末没有和爸爸去公园，更没有坐过过山车。我问他为什么写没有发生过的事，他说在作文书里看到的。我抬头一看，果然看到书桌上摆了好几本《优秀作文范文》。

男孩妈妈说，他的作文经常被老师表扬，因为好词好句用得多。

看着他们母子俩高兴的样子，我真的不想违心说一些恭维的话。因为在我看来，这种没有真情实感、全靠好词好句拼凑出来的作文，我真的不喜欢。

我还认识另一个女孩，她妈妈平时忙，所以经常在我家写作业。她写的作文也和那个小男孩一样，会用各种比喻句、拟人句、成语等等，可是她的作文全是“假”的。

我问他为什么要这样写，我们可以写自己真实的所见所闻啊。她说，老师讲必须这样写，要是没有这样写，第二天就要撕了重新写。所以她每天写作文都要绞尽脑汁去想各种好句子、好词语，反而忽略了最基本的真情实感。

这个小女孩的老师更夸张的是，她会要让学生严格按照要求写作文。

比如《我最喜欢的动物》，那么老师会在课堂上举一个小狗的例子，然后说写小狗要写它的鼻子像……耳朵像……尾巴像……一篇200字左右的作文，老师会说出150个关键字，并且要求学生必须按照她的关键字格式写，全班同学全部写“我最爱的动物是小狗”。

这样写出来的作文确实好看，很精致，但我实在不知道这种“填鸭式教学法”对学生的帮助能有多少。

也许有人会说，这样写作文可以得高分啊。

我不否认在小学阶段，这样的作文确实很养眼，可是到了初中高中呢？这样全篇用着精致的好词好句，反而丢失了真情实感的作文还会受欢迎吗？用我们高中语文老师的话来说就是“辞藻华丽，华而不实”。

我在写这篇文章查资料时，发现了一个有意思的事情。

我们先看一下下面这几张图：

据网友说，这是一个小学生写的《我的家》，短短200字的作文，用了14个成语。但重点不是这个，而是同样一篇一模一样的作文，却有三种不同的笔迹和批改痕迹，也就是说，有三个不同的小朋友写出了一篇一模一样的作文。

如果不是某些自媒体创作者故意模仿学生笔迹写了博眼球的，那就是这篇作文是孩子从作文书里抄来的。

看到了吗？抄来的！

孩子为了应付老师的“好词好句”要求，每天要绞尽脑汁写成语、写比喻、拟人句，这样被训练出来的孩子，他还能记得什么叫“真情实感”、“主题升华”吗？

其实说实话，关于写作文是按照格式写“好”作文更重要，还是按照真情实感写“真”作文更重要，我也纠结过很久。我一直以来都坚定地认为，到了高年级时，一篇作文的文风、主题远比华丽的辞藻要重要。

可是以目前的局势来看，这种填鸭式的写作文方式确实更容易得高分。

为了这个问题，我前两天特地和一个年轻教师讨论了很久，她的观点也是支持孩子尽量写真情实感，她从来不会要求孩子严格按照某种格式写，那样会束缚孩子的思维和想象力。

但是她们学校的老教师对此持完全不同意见，老教师基本上都会要求学生的作文写得“漂亮”，至于那件事、那个东西是不是你真正喜欢的，不重要。

这是新老观念非常明显的一种碰撞，老教师有老教师的想法，因为在小学阶段，那样的作文就是可以拿高分。年轻教师的想法则是，保护孩子的好奇心和想象力，可以天马行空一点、可以无厘头一点，只要在作文的结尾处可以升华主题即可。

我和那位老师说，其实我也不知道这样的坚持是不是对的，我坚决不让孩子为了把作文写得“精致”，而忽视了作文的厚度。

一篇好的作文一定要有一个好的主题，而不是一堆好的句子。

最后，再附上一篇我昨天查资料时，找到的一篇小学生作文，这篇作文虽然没有一堆的好词好句，但它一定是一篇非常深刻的作文。

这样的作文才算得上一篇好作文，这是我的观点。

至于其他，见仁见智。有人认为按照老师要求写出高分作文也没什么不好，对啊，高分有什么不好呢？也许他长大了自然能形成自己的文风、也能写出主题深刻的好作文呢。

可我还是不想让小勋写那样的“假作文”：

他可以写《我的妈妈》，但我不想让他写：我发烧了，妈妈半夜冒雨背我去医院；

他可以写《我的老师》，但我希望他除了说“老师是人类灵魂的工程师”之外，还可以写点别的；

他可以写《我的职业》，但不一定要是医生、警察和老师，也可以是公交车司机、清洁工人、网吧老板……