重磅！我区发布学校美育改革五年行动计划

近日，自治区教育厅发布《内蒙古自治区全面加强和改进新时代学校美育工作行动计划（2021-2025年》（以下简称《行动计划》）。依据中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》文件精神和目标要求，在深入研究我区美育育人规律，充分调研各地美育工作开展情况的基础上，聚焦问题短板，对课程体系、美育实践、师资建设、评价机制等若干问题做出详尽工作部署。

强化基础各学段课程体系

美育全覆盖

在《行动计划》中，首先明确规定各学段美育课程标准和培养目标，以纲要的形式标注“美育是什么、教什么、怎么教”。同时严格划分各学段的首要任务，基础教育阶段以开齐开足美育课程为刚性要求；中等职业教育美育教学要与职业教育课程有机融合，并于2021年9月前，各盟市汇集各校发展计划，提交本地中等职业教育美育工作推进计划；高等院校要提升公共美育课程水平。2021年9月前，各校要明确艺术教育组织机构、教学计划、人才培养方案，实行学分制管理与学生毕业挂钩机制，在2023年9月前构建起公共艺术课程体系，自治区将同步开展微课展示。

注重先导专业艺术教育建设重点发力

学校美育工作要以高校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育改革为先导，充分发挥先导的率先、引领、示范作用，用系统化、专业化的美育知识和人才培养模式，推动全区美育工作的开展。

相关艺术类高等院校要制定相关专业建设发展规划，鼓励和支持艺术类高校和综合性大学联合开展艺术人才培养模式改革，鼓励高校组织高水平专业人员，建立专业集群，积极开展美育研究，产出高质量研究成果。

2021年11月，启动我区美育卓越教师培养计划，评建高师改革优质专业或院系，推进我区高校艺术师范专业人才培养模式改革，继续支持高校设立并办好艺术教育相关专业，大力开展高校艺术师范专业学生和教师基本功展示活动。

资源共享五育协同双创美育新生态

融合、共享是当行社会的一个高频词，对于美育工作也不例外，只有做到协同发展、资源补充等，美育工作才可以更好的落实与完成。

美育的融合共享，一是学校的内生动力，即“五育”融合。《行动计划》指出，科学融合美育与德育、智育、体育、劳动教育，有机整合艺术类学科与语文、历史、数理化等相关学科，不断推进课程教学、社会实践和校园文化建设的深度融合。在2021年5月自治区将启动基于教学实践的专项课题申报工作，以此引领融合。

二是校内外多方资源的外在补给，即“资源”共享。《行动计划》指出，2021年5月起，着手组建“全区高校和中小学美育教学实践指导委员会” “全区学校艺术类专业教学指导委员会” “高端智库”等，联合多方力量，以资源协同共享方式，建设新的美育培养模式。

多元实践

深化改革激发强劲动能

在教育工作者深刻意识到美育的价值、地位和作用的基础上，具体到实践环节还是会因为缺少相应的教学计划、课程建设及评估体系等相关教育规范而显得滞后。美育实践活动怎么办、办什么？《行动计划》给出了答案。

美育实践活动重在普及，各地各校要积极推广惠及全体学生的实践活动，包括合唱、经典诵读、系列讲座、志愿者活动等，到2025年，基本搭建完成面向全体，常态化学生艺术实践“勤练”机制，同时各地要拓宽基础教育领域教学和实践等资源，鼓励学校充分利用校外文化艺术资源开设美育课程，采取同步课堂、共享优质在线资源等方式，统筹城乡发展。自治区也将同步开展“美育浸润行动计划”，支持高校整合优质美育资源提供定向帮扶志愿服务。

在广泛开展美育实践活动的基础上，进一步提升“高雅艺术进校园”“内蒙古学校美育石榴籽计划”等活动的影响力，从而加深交流培训的广度和深度，进一步打造精品，带动全区美育水平迈向新高度，同时推进协同发展，到2025年，基本搭建完成城乡均衡、门类齐全的学生全员艺术实践机制。

聚力师资

多措提升教师软实力

美育师资存在较大缺口，尚不能满足美育教学需求，是长期存在的问题短板。《行动计划》出台了“美育教师队伍建设三年行动计划”，多举措提升教师队伍软实力。

首先要多种渠道补齐配强美育教师，各地可通过公开招聘、引进、同城支教或购买服务方式，补充美育教师，配齐教研员。各地要将优秀文艺工作者等人士到学校兼任美育教师，引进高校艺术教育专业大学生支教计划落到实处。鼓励建立高校与中小学美育教师互聘和双向交流等长效机制。

同时加大对美育教师教学岗位激励力度和培训力度，鼓励高校建立教师职称评审制度和考核评价机制，将美育教师第二课堂指导和走教任务计入工作量，在评选表彰中，保证美育教师占有一定比例，为美育教师职称评聘、职业发展、教学科研成果评定等提供支撑。

营造氛围

“平台+展演”做强硬品牌

大中小学艺术展演活动一直是“艺朵云-内蒙古美育在线”最为吸睛的热点活动。在《行动计划》中明确展演活动，频次升级为盟市每年组织一次中小学艺术展演，自治区每年组织一次大学生艺术展演；参赛范围扩大为学生、教师、学校和地区；多门类集中展演逐步升级为专场展演和综合展演，各校同步同频开展艺术实践活动，职业院校大力开展技能成果展演活动。到2025年，完成以自治区艺术展演品牌为龙头的学生“常演”机制。

围绕主轴

实施美育评价机制改革

通过改革教育评价体系，提升学校美育和学生的审美与人文素养。将学生的升学、成长和全面发展的评价里面占到应有的地位，成为贯穿美育工作始终的主线。

《行动计划》中提出在中小学全面推进艺术素质综合测评，2022年9月开始，全面推进艺术素质综合测评工作，将艺术实践活动情况纳入学业要求，将测评结果纳入学生综合素质评价体系，逐步推进艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。

高等院校要着力提升学生艺术素养，从2022年9月开始，全面实施高等学校艺术素养学分制管理工作，艺术类高校优化和改进我区高等教育艺术专业和艺术师范专业考试招生模式。

学校美育工作开展的情况，学生的审美和人文素养的发展情况，要作为考核学校、考核地方教育部门工作绩效的重要指标。

咬定目标

“两阶段”同努力共筑新局面

通过多种举措，逐步实现内蒙古美育工作的“两个阶段”发展。

到2022年，基本搭建完成美育教学质量和教育水平的评价和管理机制，初步形成教师队伍建设、中小学美育课程建设、高等教育阶段艺术类专业建设、艺术师范专业人才培养能力建设等机制体系，各学段美育课程全面开齐开足。

到2025年，建成普及为先、素养为重、专业引领、适合城乡、均衡校际、面向全体、各类机制健全完善和运行顺畅的学校美育育人机制。

来源：内蒙古教育发布 内蒙古自治区教育厅

编辑：海 新

审核：张 扬