襄阳精致教育名师风采——汪詹胜

（精致教育长虹校区物理老师汪詹胜）

01有趣的老师万里挑一

学生时代最渴望听到的鼓励和表扬大多来自于老师，老师一句鼓励的话语，可以让学生信心百倍，但老师不经意间的一句呵斥也足以使学生受到极大的伤害。因为不喜欢一名老师而不喜欢该老师所教授的学科，这种经历我想一定会有读者切身体会过。

（发现城市之美——精致教育踏春游汪老师在路上）

教室里老师正在讲解初二物理，有一名学生开了小差，老师发现后在课堂上严肃斥责了这名学生，随之便是这名学生开始排斥物理课，转眼过了一学年，初三新换的物理老师把课本讲的生动活泼，风趣幽默的授课使同学们仿佛置身知识的海洋，充满乐趣又回味无穷，也由此引发了之前那名学生对物理的深深热爱。进入高中以后，物理老师的教学风格都比较古板严肃，让这位学生更加怀念初三的物理老师。他在心里暗想：如果有一天我当了老师，一定不要把课上的这么无聊。

这名学生便是今天我们要讲的主角，汪詹胜老师。

（汪老师准备给学生上课）

02亲和力满分的邻家“老师”

汪老师2020年加入精致教育，是长虹校区首批入职的专职老师，在此之前汪老师已经具备两年的物理学科教学经验，通过不断深挖物理学科的知识点和学生学习兴趣点，汪老师逐渐形成自己独有的一套教学风格——“先让学生喜欢我这名老师，进而能够喜欢上物理”。与学生融洽的相处，一起达成对物理学习的一个又一个小目标，让学生在快乐学习的同时改善学习习惯、提高学习主动性。在汪老师的陪伴下，学生不仅学会了学科知识，同时还收获学习方法，而整个学习过程有趣又快乐。

（汪老师打印学生教案和练习题目）

03处理学习问题——庖丁解牛面面俱到

与新学生刚接触时，汪老师会更多的去了解学生的特点，挖掘学生学习问题的根源。由于自己学生时代的经历，汪老师对于学生往往抱以理解和鼓励的态度。“站在学生的角度，从他们的立场去考虑问题，这种换位思考很多时候会让学生意识到自己做的不对。一句理解、一个鼓励可能会让学生改掉不良行为，而批评和说教往往会让学生产生逆反情绪，进而自暴自弃。尽管有些学生的学习问题来源于家庭环境，我解决不了，但我可以让物理学习变得更加有趣，让学生能够通过学习物理找到成就感，重拾学习兴趣，进而改善自己的学习方法和习惯”汪老师如是说。

（汪老师给阳光中学某学生补习物理）

04与学生共情，让老师与学生融为一体

2020年3000万网友票选的“人生十大遗憾之事”最后以858.34万票排在首位的憾事是“未能考入好大学，以致此生碌碌无为”。杨同学是一名初三学生，学习习惯不好，学习兴趣不足，放学后贪玩、厌学，原本成绩属于中下水平，来精致补习物理。“不吃学习苦，就吃生活苦”汪老师经常提起，杨同学却回应道“我就想吃吃生活的苦，那也比学习的苦强”，面对这样的情况汪老师将教材上的知识点生动地代入到日常生活中，让学生明白学习的苦，苦一阵子，生活的苦，苦一辈子。事实上学生时代的我们理解力相较成年人会稍差，随着年龄的增长，当年一些难如登天的题目，现在可以游刃有余的解决。听不懂、学不会、做不对这些问题需要靠老师一遍遍的讲解，以及与学生有效的沟通来解决。最后杨同学的成绩由中下进步到中等偏上。百尺竿头更进一步，汪老师和杨同学都在为更高的目标努力着，家长对汪老师也十分信任和感谢，有汪老师的教学指导，孩子改变的不仅仅是成绩，以前那个回家就玩游戏的孩子变成了勤于学习，从课本上寻找成就感的少年。

（汪老师给二十中某学生补习物理）

05做学生成长路上的陪伴

教室里循循善诱诲人不倦，教室外技高一筹“玩”的出彩。幽默的段子随口就来，好听的曲子张口就出，汪老师因此也收获了很多学生的点赞。还有两位同学的故事回想起来让汪老师历历在目，这两位同学之前初三时期由汪老师补习物理，后来均考上自己的目标高中，高中分学科后虽然两位同学都选择了文科，很少接触物理，但放假期间都会特意来找汪老师聊一聊学校里发生的新鲜事以及自己学习近况。汪老师也会跟她们分享一些自己的学习心得，或是一些科技、人文趣闻等。桃李不言下自成蹊，教师教诲学生成长的那份责任始终不变，十年树木百年树人，回想起汪老师自己的第一任物理老师，虽然老师曾严厉地训斥自己，现在汪老师同样心怀感激。越是成为了老师才越能理解老师的那份良苦用心。

（汪老师给高新外国语学校某学生补习物理）

06不断提升自我、努力成为一名有趣老师

转眼间汪老师已经加入精致大家庭一年了，过硬的教学能力，生动有趣的课堂，亦师亦友的师生关系，让汪老师获得了学生和家长的一致好评。作为综合学科组的教研负责人，在做好日常教学的同时，汪老师也将带领综合组各位专职老师在教学本地化、教学信息化路上再创佳绩。

（汪老师在办公室）