征稿优秀学生耿惠、杨嘉晔：每天练笔，让我们下笔如有神

两位获奖小作者，照片左侧为杨嘉晔，右侧为耿惠。

顾跃芳老师是两位小作者的指导老师，她对于杨嘉晔小朋友的两篇作品做出了自己的点评。
《我和流浪猫》的小作者杨嘉晔写出了自己和流浪猫的相识那一刻的故事，抓住了流浪猫的动作和眼神，博得了小作者的同情心。在写作技巧方面运用了比喻，拟人等修辞手法，增加了文章的生动性和感染力。结尾文字不多但意犹未尽，让我们感受到了小作者和流浪猫的故事延续着，她的爱心也延续着。
杨嘉晔的《我和邻居故事》作品以自己的心情变化作为写作的线索，从开始的伤心到遇见邻居阿姨时的满怀希望，再到迟迟不见爸妈踪影后的失望，最后到见到父母时的惊喜。整个过程离不开陌生阿姨的帮助和陪伴，让小作者心存感激，并记忆犹新。整件事情的过程记叙清晰，详略把握得当，人物的心理描写牢牢抓住了。社会上的热心人，热心事理应让孩子们去感受，去感恩，从小弘扬乐于助人之中华传统美德。
对于修改部分，顾跃芳老师也说明了她是如何提升作品质量的。
杨嘉晔的《我和流浪猫》写作思路比较清晰，能够按照事情发展的先后顺序展开叙述，整体的思维逻辑还是很通畅的。在开始描写小猫的外貌特征以及转身回家取食物，喂流浪猫的地方，我顾老师做了详细的指导，要求通过细微的描写来突出流浪猫的特点：脏、饿。通过流浪猫的眼神来突出它对我的希望渴求，并通过细微的动作来感受流浪猫对“我”的友好和感激之情。让读者也体会到了动物也是有感情的，也是通人性的。
在杨嘉晔小朋友着手写《我和邻居的故事》这篇文章前，顾老师和杨嘉晔先沟通了一下想写的素材，通过杨嘉晔的口述，小作者理清了事情经过，并且思考了选择此素材的意义。顾老师分析道，“小作者是想要仅仅讲述身边发生的这件事情，还是想要通过这件事情体现社会新风尚，写作构思的时候侧重点不同，所描写的角度就要发生变化。”通过启发，杨嘉晔悟出了写作的目的，找准了写作的方向，列出了写作的提纲，紧紧围绕自己的心理变化，突出在自己无助害怕的时候，阿姨给自己带来的温暖帮助。
亲子学堂：平时写作的时候，老师都是如何指导你们做准备工作的？
耿惠：平时老师在指导我们写作的时候会让我们把想要写的内容自己回想一下，列出一个提纲，实现预习内容的目的。然后可以拿出自己的摘抄本，挑选出自己认为合适的好词好句放在一边。接着以开头、经过、结尾的顺序进行构思。
亲子学堂：平时写作文的时候会感到有压力吗？
杨嘉晔：我不会感到有什么压力。现在四年级作文学校规定大约在400至500字左右，我每次都能顺利完成，有的时候会遇到自己喜欢写或者有内容写的标题，不知不觉间就写到五六百字了。这都是因为我们老师从一年级就开始培养我们每天或者每周写小随笔的好习惯。一年级的时候一百字，二年级的时候两百字，三年级的时候三百字。到现在四年级已经积累了很多的素材，对于写作文也不会觉得下笔困难了。
亲子学堂：可以讲一讲自己的创作投稿作品时候的故事嘛？
耿惠：我写的是《我和爸爸的故事》，故事的主要内容是我劝爸爸戒烟。
在2020年疫情之前，我的爸爸经常抽烟。在外抽，有时候回到家了还会躲在阳台上抽几根，烟味在家里飘散，让我和妈妈都感到不适。去年疫情期间，我就劝阻爸爸不要抽烟了，一是抽烟会伤害肺的功能，二是疫情期间出门在外抽烟的话，会有不戴口罩的时候，那时候就会有危险。我和家人劝说了爸爸很多次，最终爸爸答应并且做到了。我十分高兴，立刻把这件事完整地记录了下来。当然，作文写好后爸爸也读过，表扬我写得真实，写得不错，同时也保证以后再也不会抽烟了。
亲子学堂：平时老师是如何修改你们的作文的？
耿惠：我的指导老师主要给我修改的是事件的经过部分。因为经过部分需要大量的笔墨去描写，而我们在写作的时候会因为限时的缘故写得比较快，会出现错别字，语句不通顺的地方。
老师会润色语句，让语句更优美。
亲子学堂：介绍一下自己最喜欢读的书。
耿惠：我最喜欢读哈利·波特。买回来之后已经读了两三遍，每一遍阅读都会有不同的感悟。作者罗琳在人物描述和场景故事介绍功力十分值得我去学习，同时对于科幻类的故事场景，细致的描述足以让人闭上眼展开想象之后仿佛身临其境。
杨嘉晔：我最近喜欢读的一本书是美国作家怀德出版于1935年的《草原上的小木屋》，这本书是畅销几十年的世界著名儿童文学作品。作品讲述了一个原本居住在城市里的家庭决定搬到草原上定居的故事。书中讲述了一家人经历了各种豺狼野兽，克服了各种困难的历险故事。
亲子学堂：请介绍一下自己喜欢的一名作家。
耿惠：我最喜欢的作者是罗尔德达尔，他最为人们熟悉的作品是《查理和巧克力工厂》。实际上他一生创作了许多不同题材的作品，《茶礼和巧克力工厂》是因为被改变成了电影才更加被人们熟知。
杨嘉晔：我最喜欢的作者是沈石溪，他是中国著名动物小说作家。在他的小说中，动物世界就是人的世界，动物世界与人的世界对等，沈石溪对动物世界充满了感情。借由动物世界观照人类社会，表达对人类自身弱点及生活复杂性的某种思考。