高考中语文满分150分，作文又是非常重要的一道题目，占比非常大，满分60分，写好了作文就相当于考好的语文考试的一半。
高考作文往往是紧扣时事热点，一道作文题目往往能暗含着整个社会对学生一代价值观的考量，赋予的希望，也能显示出，学生们对于热点的思考和看法。
下面是宏达东方学校高二年级期中考试的优秀作文供大家赏析。
在一次关于“新课标整本书阅读”的研讨会上，某位一线教师对教材编审专家说，中学生学业负担重，人生观、价值观、世界观尚在形成中，阅读理解能力也还有限，有必要读《乡土中国》这样的学术类著作吗？教材编审专家说，正式因为他们读不懂，阅读能力有待提高，才需要去读整本书的呀！
某杂志社拟举办一个“中学生是否应该读整本书的讨论专栏，请你以“中学生：张平”的名义向杂志社写一封信，谈谈你的体悟或思考，落款时间为：2020.12.23
要求：题目自拟；文体自选；不少于800字。
1998班 刘梓涵
作文载道，言以明志
尊敬的编辑们：
你们好，我是中学生张平。就“中学生是否应该读整本书”的讨论，我想发表自己的见解。
诚然，某一线教师与编审专家对此问题各执己见，依我之见，中学生应该读整本书。读下整本书，对我们知识的获取和人格的修炼具有重要作用。
读整本书有助于全面理解，充分吸收书中知识。
“纪事者必提其要，纂言者必钩其玄”。韩愈的读书方法是提要钩玄法，提出纲要勾出精义。韩愈的书越读越薄，终成说理大家。苏轼用八面受敌法从不同的方面去研读同一本书，每换一个新的角度便觉得别有洞天。苏轼的书越读越厚，终成词坛巨擘。
显而易见，读书所带给他们的感悟都是在读整本书的基础上产生的，若是仅读片段，不统筹全书，综合思考，想必他们也就不能更好地师法先人，培养国学修为，充分地理解吸收。
读整本书有助于修炼优秀品格。
“苟有志于学问，此实为必读而不可缺”。伟大的无产阶级革命家毛泽东同志嗜书如命，而他读书的基本原则就是读透一本书。毛主席读《二十四史》，用红蓝字迹的笔做的批注包罗万象，对史迹发表真知灼见，都表现了他“读透一本书”的专心，恒心及意志力。
《双城记》的开头有一句话：这是最好的时代，也是最坏的时代。对于毛主席来说，在战乱纷飞的时代，尚能坚定意志，坚守恒心，修养自己的品格去读下整本书。而对我们来说，现在正是最好的时代，也是更好的时代。我们生于和平的年代，有始有终地读下一本书，也在锻炼我们持之以恒的品格，在极力克服懈怠和放弃的过程中，我们也收获了属于我们自己的高尚人格。
读整本书有助于更好地服务于生活实践。
古句有“读书破万卷，下笔如有神”“书读百遍，其义自见”。前者注重量之积累，后者注重质之体味。无论是数量还是质量，都是对读下整本书的具体诠释。它们想表达的无非就是“品味，感受，共鸣，应用”。有了共鸣有了应用，才可以真正把生活过成一本书。
丘吉尔曾有言：不伴随力量的文化，到明天将成为灭绝的文化。读整本书对我们的生活实践有积极作用，受书本启示的实践会为文化增添力量。由此可见读下整本书的重要性。
作文载道，言以明志。读下整本书是我们在生活海洋里乘风破浪的小船，越过激流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航我们更好地生活的巍巍巨轮。
此致
敬礼
中学生：张平
2020年12月31日
1991班 张一诺
读整书，立新观
亲爱的主编：
您好!
作为一名中学生，我认为“书籍是人类进步的阶梯”这句话是使每位学生受益的。针对一线教师教材与教材编审专家关于是否读整本书的这个问题，我认为应该去阅读这本书。
阅读整本书，能更好地理解书中内容。
著名的思想家曾说过一句话“理解万岁”。这句话于千万世来一直传递。事实的确如此，面对一新鲜事物，只有理解领略其中的真正内容才能更好的了解、吸收使其转化成自身的能力。
国内著名女演员章子怡曾在一场戏的幕后采访中说到：“起初哭戏根本哭不出来，然而通过阅读整个剧本，真正理解了人物的处境与遭遇后，情至深处，眼泪自然就落下来了。”由此可见，阅读整本书如同认识一个人、一件事、只有真正了解它的整个过程，才能身临其境、感同身受。因此，阅读整本书，能使自己更好的理解内容。
阅读整本书，能提高自身的理解能力。
鲁迅先生曾说过：“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”正是因为中学生的自身能力不足，理解能力达不到，才更应该去锻炼，努力提升自己的能力。马克思主义哲学中有这样一句话：“实践是认识的动力”。只有再读不懂中多次阅读，尽力阅读整本书，以此反复，不仅会理解书中内容，更能提升自身能力。
阅读整本书，有助于树立正确的人生价值观。
像一线教师所言：“中学生的人生观、世界观、价值观尚在形成中。”因此更应该阅读整本书，阅读优秀的学术著作。
许多学术著作的作家都有深厚的文化底蕴，其写作方法与思路不尽相同，或欲扬先抑，或欲抑先扬。倘若中学生不阅读整本书，可能会被书中片面的观点所限制，甚至不能领略书中原有的感情，从而因此树立错误的价值观，进而走上人生歧途。因此，应该读整本书，这样才能树立正确的观念，避免误入歧途。
中国青年应如风暴中的海燕克服恐惧；应如沙漠中仙人掌直面困难；应如寒风中的腊梅迎难而上。不可因为对自身能力的怀疑和对读不懂的困难止步不前。因此中学生应克服困难，努力通过阅读整本书提升能力，树立正确的价值观。
此致
敬礼！
中学生：张平
2020.12.23
1977班 董莹
读整书，学知识
尊敬的杂志社主编：
你好！某次研讨会上，某位教师表达出中学生学业负担重，阅读理解能力有限，没必要整本阅读学术著作的观点。但我认为中学生更应该读整本书，学习更加全面的知识，提高阅读能力。
成语“一叶障目”，就是说用一片叶子挡住眼睛，别人就看不见自己了。比喻人见识短浅，以部分说全部。如果一本书的部分情节就能表达出整本书涵盖的要点，那么作者有何必要写其他部分呢？
如果读书只读其部分，我们就会“一叶障目”忽略了其它重要的，作者想表达的知识，只浅显的认为这本书只说了这一个重点。当和人交流时，可能会给没读过的人产生误导，可能会让读过的人产生误解疑惑。所以说我们不能以小见大，应该全面接受知识。
美国著名作家海明威曾说：“你所看到的只是冰山露出的八分之一。”想要深刻、全面地看问题，那必须剖析其全部。只是看某本书的重点而不全部阅读，你所看到的只言片语不过是“冰山的八分之一”，还有“八分之七”是你没有探索过的，你又怎知那里没有宝藏。
你看到的“八分之一”固然不能完整地描绘出整座冰山的轮廓。就像你根据只言片语、支离破碎的语句揣摩出的意思，也许与原意本意大相径庭，那么这本书被读的价值在这儿就不复存在了。
许多人看过《三国志》的一个片段，某一场战争，就会“自以为是”妄下定论——曹操，一个奸诈狡猾的小人也。其实不然，阅读整本书，你会发现曹操其实是一个胸怀阔大，识人用人的伟大政治家。他会赞扬孙权年少有为，也会看到茫茫大海发出统一天下的感叹，被后人称为一代枭雄。
而读了部分片段就会误导我们对一个人物的主观判断，而不能够辩证地看待他。所以为什么说，评价一个历史人物要从两方面评价。只评价一方面，那么就不是完整的他了，只是他的一部分。更加说明要整本阅读，全面阅读。
你可能知道简爱是女性独立、追求自由的象征。但你可能不知道，她幼时的朋友道出了人生真谛；你可能知道秦始皇的残暴奢侈，但你可能不知他的雄才大略。希望我们都能阅读整本书，学习更全面的知识。
此致
敬礼
张 平
2020.12.23
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