枫帆足球日报 | 这些才是足球应该带给孩子的东西

每日球场 | 卡塔尔 · 多哈体育城

引言：

我们希望看到的是我们的教导能够超出这些范围，能够带给孩子更多终身受益的东西......

能够成为足球队的一员是孩子重要的一个人生经历，这份参与可以同时在身体上和心理上帮助孩子成长。作为孩子成长道路上重要的陪伴者， 我们可以给孩子带来更多足球生活中美好的经历，激励孩子和帮助他们成长为一个健康和乐观的人。

✪ 孩子踢球是为了开心

孩子们踢球可能是为了学习和提高他们的球技，可能是享受一种兴奋感，或是想要有更多的时间跟朋友们在一起，还可能是为了保持自己的好身材。为了能够保持或增加孩子们踢球的动力，我们需要找到孩子愿意踢球的原因，然后支持它。

✪ 在足球中成功要比赢球更重要

小球员们通常都会简单的认为赢球就是成功、而输球就是失败。如果孩子赢了球，他会感觉很好很有价值。如果输球，会觉得自己能力不够，比赛没有价值。这种一切倾向于输赢的态度,会让孩子变得十分沮丧，除非他的队伍可以从不输球。而在这个时候，作为我们的任务是帮助孩子正确认识赢球这件事的意义。试着让孩子根据自己或团队场上的表现重新定义什么是成功。比起结果，专注于场上表现更能让孩子们正确的认识比赛本身。

有些孩子可能需要一些指导来明白怎样处理与成功之间的关系。当赢球的时候，两件事可能会发生：

1.长时间的赢球导致孩子骄傲自满。

2.相反，由于赢球却害怕输球，想要赢球的压力导致过度紧张，失常发挥。如果发生了这些事情，我们一定需要给孩子很多的鼓励和积极的支持。非常重要的是帮助孩子明白他自身的努力和对球队的贡献要比最终的比分重要。

✪ 赢球是开心的！

孩子需要知道“为了赢球而拼搏”是重要的。在足球上获得成功同样包含自身能力的提高和拥有拼搏的精神。我们可以通过以下方面培养孩子对于足球的态度：

1.鼓励孩子在训练和比赛中竭尽全力

2.奖励孩子在掌握更多技战术方面的进步

✪ 足球的世界里失败是不可避免的!

孩子必须学会在失败后接受这个事实。这是参与足球比赛很重要的一个部分。比起给输球找借口，孩子更应该做的是总结球队输球的原因。原因可能包括高强度的对抗、太多失误、对于比赛准备不够充分，或者球员们的态度有问题。不管什么原因，孩子们都需要赛后进行一个总结。然后把注意力放在平时训练中，提高自己身体上和心理上的准备，这样在下一场比赛中，他/她将做的更好，而这场失败就变成了一堂有价值的经历。

✪ 实际的目标可以帮助孩子成长!

通过对比现在与以前的表现来决定是否孩子有所成功。孩子们需要经历的一个阶段是让他通过自己艰苦的努力而达到了一定的成功。比如说，通过一段时间的刻苦训练，孩子在体能方面有了巨大的进步，这样孩子就会意识到努力的付出是可以得到回报的。在以后的日子里，孩子就会不断的给自己定一些实际的目标，然后通过自己的努力将它完成。

✪ 鼓励进步、好的发挥和行为举止

我们要表扬孩子的勤奋，不仅仅是好的表现，这样会激励孩子更加的努力。最好的鼓励就是通过口头上的表扬或是身体上的表示，比如说轻轻拍拍后背、竖大拇指或者微笑。要避免以金钱或礼物的形式鼓励孩子，因为这样可能就把孩子踢球的性质变成了工作，反而起到了非常不好的效果。

✪ 犯错误是足球学习中的一部分

孩子们在足球学习的过程中一定会犯很多错误。而很多的孩子都能自己意识到这些错误，不需要我们的提醒。所以，在这个时候孩子们需要的是得到我们的鼓励：“好的尝试，孩子！”、“没关系，继续加油！”一定记住在场上比赛的是孩子，要让他们自己做决定，在尝试和错误中学习和成长不是一件坏事。

我们要有耐心。如果孩子不断的犯错，可以在私下给孩子一些建议或是跟他/她一起练习尝试解决这些问题。

✪ 不要因为犯错误而批评和惩罚孩子

如果我们因为孩子在球场上犯错误而总是批评和惩罚孩子，那么孩子可能就会变得非常害怕失败。这种心态可能会带给孩子压力和担心，以至于无法发挥出正常水平，而且敬畏来自家长、教练和队友可能的埋怨。记住不要否认别人家的孩子，这会伤害到孩子和他/她的家长，并且产生无必要的紧张气氛。否定的批评不会改善情况，反而会阻碍个人和队伍的表现。

1.清楚的认识我们孩子的能力

想要我们的孩子成功，但不要把我们的梦想强加于孩子身上。在体育中把孩子的表现看做成自我价值感和成功的标准会导致我们给孩子设置不切实际的目标。这会带给孩子超越自己能力而无法实现目标的巨大压力。

2.成为孩子好的模仿和学习对象

在孩子训练和比赛时，要注意我们的行为举止。你希望看到我们的儿子或女儿展现出好的体育风度、素质和自我控制能力。那么，作为我们，就需要对自身严格要求，让孩子看到一个好的榜样去学习，即使在看到孩子非常差的表现后。

3.不要打扰教练员

在训练和比赛的时候，把授课和指挥的任务交给教练，不要在场边指手画脚。从过多的地方接收到指挥会让孩子非常困惑。当孩子拿球的时候，对方防守球员会施加压力，这时他/她的大脑会高速运转，需要迅速做出下一步的判断。在这个时候，场边传来了不同的声音：“传球”、“射门”、“直塞”。想象一下孩子会变得多么的困惑，很可能做不出或做出错误的判断。然后我们会再次听到场下的声音：“为什么不射门？”在场上的孩子都想做的最好，他们同样期望我们也可以做到。

✪ 失败

当球队输球的时候，不要惩罚自己的孩子。如果这样做，那么团队的输球就会被定义为个人的失败，一次否定个人价值的失败。我们应当教给孩子如何处理失败，告诉孩子没有人可以把所有的事情做的很好。同时，提醒孩子失败代表着挑战和学习的机会。给孩子一些空间去自我调整，这需要我们给与孩子更多的耐心，但对于孩子长时间的发展是一定有好处的。另外，一定要尊重孩子的感觉和想法。

✪ 这只是一场比赛

比赛的过程往往要比到手的奖杯来的更有价值。成功来自于自律、毅力、付出代价和遵守规则。逆境中建立韧性；团队合作带来团结。个人的天赋和成就同样是非常有价值的。我们会要求孩子跑的更快一些，踢得更有力一些，努力把比赛拿下。但是，我们希望看到的是我们的教导能够超出这些范围，能够带给孩子更多像上面这些终身受益的东西。

教育部基础教育司副司长俞伟跃在10日新闻发布会上表示，对于杜绝将学生作业变成家长作业这个问题，教育部的态度是一贯的、坚决的。

对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。

俞伟跃表示，将从健全作业布置的机制、提升作业的质量、加强日常监管等三个方面落实好作业的管理工作。

第一，健全作业布置的机制。像学校作业的常规管理、年级和班级的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估等等方面的机制。

第二，提升作业的质量，主要是在严格控制作业总量和时间的基础上，优化作业的设计，创新作业的形式，强化实践性的作业，积极探索弹性作业、跨学科的作业。我们也鼓励各地系统化设计一整套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基础性作业。

第三，加强日常监管，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起，切实建立起有利于减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。

但是，不给家长布置作业，并不意味着家长把孩子交给学校就没有教育的责任了，家长也要在家里引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人的合力。谢谢。

北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇

张志勇：这个话题，大家非常关注，也是当前的热点问题，所以我再做一点补充，我想有三个角度。
第一，必须要明确作业是课程教学的一部分，这个性质先要把它确定好，也就是说它是教师教育教学活动的一个组成部分，不是脱离课程教学活动回到家庭教育范畴的事情。
第二，我们必须要明确作业的功能，有两个，一是巩固学习活动，二是诊断。所以这两条也必须要清楚，它是专业性的教育活动。
第三，家庭和学校在课后作业、家庭作业方面的职责边界要划清楚。家庭也好、父母也好，应该给孩子的家庭作业创造一个好的环境，应该支持孩子能够自觉地完成作业。布置作业的职责，组织孩子完成作业的职责，批改作业的职责，是学校的事情，必须把这些职责边界划清楚。所以我想，把这些问题理清之后，我们各归其位，共同创造一个孩子健康成长的良好环境。

北京时间12月14日，据法媒RMC报道，著名法国足球教练，曾执教过利物浦、里昂等队的霍利尔去世，享年73岁。在执教利物浦期间，霍利尔带队在2001年拿到了五个杯赛冠军（足总杯、联赛杯、社区盾杯、联盟杯、欧洲超级杯）。随后他也带领里昂拿到了两个联赛冠军等荣誉。据悉，霍利尔生前一直饱受心脏病的困扰。

北京时间12月14日，欧冠1/8决赛抽签仪式在瑞士尼翁进行，最终马竞和切尔西再次相遇，红军碰上RB莱比锡，巴黎圣日耳曼再次碰上巴萨，内马尔将对上他的老东家。

北京时间今日凌晨，《法国足球》评选了足坛历史最佳阵容11人。这份阵容采用343阵型，全球170位足球专家投票选出最终11人阵容。完整名单如下：

前锋：C罗、罗纳尔多、梅西

中场：贝利、哈维、马特乌斯、马拉多纳

后卫：卡福、贝肯鲍尔、马尔蒂尼

门将：雅辛