为贯彻落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，积极推动教研工作实现转型发展，作为全国基础教育教研工作的业务牵头部门，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所联合中国教研网持续开展公益性的常态化在线主题教研活动“教研在线”。
常态化在线主题教研活动“教研在线”主要依托教育部基础教育课程教材发展中心学科教研基地、各地教研机构、名师工作室、高校专业团队等专业力量开展。
常态化在线主题教研活动“教研在线”已于2020年8月底正式启动。活动信息将在“教研在线”主页以及中国教研网微信公众号发布，敬请关注参与。
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活动介绍
主题：浙江省小学数学单元整体教学研究成果展示活动
时间：2020年12月16日
平台：教研在线
主办单位：教育部基础教育课程教材发展中心 课程教材研究所
承办单位：浙江省教育厅教研室
协办单位：浙江省东阳市外国语小学、中国教研网
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活动目标
浙江省小学数学单元整体教学，依托省学科课程整合共同体，从2016年暑期正式开启，按年级逐册推进，已经坚持五年的研究与实践，基于教材单元视角进行有机整合与适度拓展，扎根课堂改进，以减负提质为目标，坚守“开展学科拓展活动，不增加课时”的底线，让学生的数学学习更有整体性、结构性和挑战性，为深度学习和项目化学习提供有力支持。阶段性成果获得了2018年度浙江省优秀教科研成果一等奖，受到了省内外同行的广泛关注和认同。
本次活动聚焦浙江省小学数学单元整体教学已经取得的成果，内容包括课堂展示和专题报告。课堂将展示单元连续课，专题报告将多维度阐述基于学生立场的单元整体教学理论、理念、做法与案例，为广大教研员和一线教师提供借鉴。
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活动议程
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专家介绍
盛群力浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师；杭州师范大学教育学院特聘教授，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。主持/主讲国家精品课程和国家精品资源共享课《教学理论与设计》，主持/主讲中国大学MOOC课程《掌握教学设计》，代表性著作为《个性优化教育的探索》、国家十一五规划教材《现代教学设计论》和国家精品课程教材《教学设计》，主持翻译了《首要教学原理》和《综合学习设计》等著作，在《教育研究》《课程教材教法》等20余种刊物发表了撰/译文300余篇，出版了教学设计著作和译著40余本，曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）和国家基础教育成果优秀教学成果二等奖（2014）。
马兰杭州师范大学教育学院教授，硕士生导师。研究方向为教学理论/教学设计。主持承担过全国教育科学规划教育部重点课题、教育部人文社科规划课题、浙江省哲学社会科学规划重点课题等多项研究。著有《合作学习》《教学设计》《课堂教学设计：整体化取向》《多彩合作课堂》《教师教学设计能力发展》等著作。曾获浙江省人民政府颁发的浙江省第四届基础教育教学成果二等奖、“浙江省省级优秀教师暨浙江省高校优秀教师”称号（2014）和杭州师范大学“教学十佳”称号（2008）。
斯苗儿浙江省教育厅教研室小学数学教研员，浙江省小学数学学科指导委员会委员，中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长，获浙江省春蚕奖。擅长教学设计和教研策划，在《人民教育》《小学数学教育》等报刊杂志发表文章近70篇，主编或编著出版《小学数学课堂教学案例透视》等专业用书6本。
杨海荣浙江省湖州市教育科学研究中心小学数学教研员，浙江省教坛新秀。在《小学数学教师》《小学数学教育》等杂志发表论文多篇。近年来策划和指导浙江省小学数学单元整体教学的推进，专注于“结构化课程整合”研究，主持相关课题获2018年度浙江省优秀教科研成果一等奖，主编《整合与拓展课例精选》，多次受邀赴省内外作相关专题讲座。
袁晓萍浙江省特级教师、正高级教师，浙江省小学数学学科指导委员会委员，被聘为长三角基础教育小学数学学科专家。担任浙江省杭州市学军小学数学教研组长20余年，带出15届毕业生，优秀率近100%。执教的课曾获得全国教学观摩比赛获一等奖、浙江省评比获一等奖，受邀全国各地上示范课400余节，专题讲座100余场。撰写的《将数学阅读请进课堂》获全国教学论文评比一等奖，著《学会向学生借智慧》。
宋健泳浙江省湖州市湖师附小教育集团副校长，被评为湖州市“教学能手”、浙江省教科研先进个人、湖州市教育工作突出贡献个人。参与人教社小学数学教材编写和微课资源库建设。近年来指导和参与浙江省小学数学单元整体教学的推进，相关研究曾获省教科研成果一等奖、省论文评比一等奖、全国小学数学专业委员会优秀论文，主编了《课程整合与拓展课例精选》二年级分册。在省级以上专业刊物发表论文近30篇。
何珊珊浙江省东阳市外国语小学数学教师，浙江省东阳市教坛新秀，东阳市青年教师素养大赛一等奖。多篇论文在《小学数学教育》《小学教育参考》发表。
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http://live.yanxiu.com/lv/page/program/15173de812d2339f/view
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