目前的教育体系分为两种：一种是偏重于知识的理论教学，另一种是偏重技能的实践教学；理论教学注重知识方面的深入，实践则更多的是需要大量动手能力的体现。当然还有二者结合的一些教育，例如音乐和美术，在学习理论之后，还需要进行大量的练习与技巧。然而美育呢，处在两个界限外的另一种领域，它是一种精神教育。
人人常常把美育与美术教育或是美学教育混为一谈，这并没有错，但需要明确一点，美育的位置是处于包含美术和美学教育上的，并不等同与美术和美学；如果你硬要这样认为，那就将美育给局限性了。广义的美育是指所有教育体系中的一个方面，它包含理论主导的美学知识和能力主导的实践技能。但美育的核心可不止教育，它更多的是精神方面的升华，是一种态度式教育，注重素质方面的培养。
美育的最终目的，在于受教育者更好的了解美并形成自己独有的审美态度；这样一来，人们学习美育就是突出一种态度上的转变和精神上的丰富。当理论上的美学使我们认识美却无法给予我们创造美的途经；实践上的美术给我们创造美提供了一个基础但并没有给我们一个理解美的过程；直至最后，美育的层面是无法忽视的，眼睛会看了、手会画了、脑子也会思考了，还有精神上的意识转变，这时，我们才真正琢磨透了美。
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