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如今，长辈总认为大龄还未恋爱的人就是异类、是有罪的，越来越多年轻人对此十分无奈。
节假日回家，简直就是大龄男女青年的噩梦，而长辈往往以“我为你好”的姿态进行劝说，站在道德制高点来惩戒年轻人晚婚的想法。
年轻人也明白长辈没有任何恶意，但他们以往神经敏感地禁止早恋，现在又如此积极主动地催婚，这真的是对我们好，是人生最好的安排吗？
树立正确爱情观很重要
有趣的是，“早恋”是由中国人创造出来的，在西方或欧洲从来都没有这个词，因为他们对此的观念非常开放。
其实，中国人对“早恋”完全没有清楚的定义，多大年纪算早呢？西方很多书籍提倡青梅竹马式的交往，会让孩子从小和异性交往。通过这种交往，让孩子的很多情感得到补偿。
从心理社会发展观察到，孩子在青春期过后恋爱，是心性逐渐成熟的必然过程。
很多人把早恋定义为一件坏事，因为早恋可能会妨碍孩子学习，并且很难把握住界限，很容易让孩子受到伤害。
前者，是只关注孩子的学习问题，却完全忽视了孩子其他方面的发展，从而引起了错误的见解；后者，则是父母和老师不去教导孩子如何正确和健康地恋爱，才会有此想法。
可怕的是，现在很多父母甚至不允许孩子在大学谈恋爱。孩子已经成年，可父母还是不愿意放手，认为他们没有能力处理爱情，不愿意给孩子恋爱的机会。
当子女毕业后，又纷纷催促孩子尽快步入婚姻，仿佛爱是唾手可得的，召之即来挥之即去。
人应该具有爱的能力
在孩子的成长中，培养爱的能力同样非常重要。通过很多西方作品可以发现，家长对于孩子早恋的态度与中国父母截然不同。在他们看来，早恋不是让人感觉到危险的，而是懵懂且纯洁的。
电影《怦然心动》中，朱莉在小学二年级就有了喜欢的男生，而她的父母对此表示尊重，认为这是一种成长的经历，不应该指责、限制。
同时，他们教导朱莉该怎样选择爱人，在爱别人的同时，更要爱惜自己。
爱是一种能力，需要每个人学习，而我们的父母却禁止孩子有这样的学习机会。很多优秀的孩子，成年后依旧没有谈恋爱，其实并不是享受单身的状态，而是不知道如何交往。
他们不了解自己的性格，从而不知道选择什么样的另一半，更别提与异性沟通相处了。这类人不知道应该如何经营婚姻、磨合彼此。因为被严格禁止恋爱，所以长大了也不知道该如何应对。
爱需要尝试和经历
“中国式相亲”很普遍，父母喜欢替孩子选择结婚对象，也会适当听取一下孩子的意见。
他们考虑更多的是条件匹配程度，会用自己的经验做考量。但是，恋爱和婚姻大多取决于自身的问题，父母的选择并不一定正确。
爱这种能力并非到了一定年龄就能自然而然地懂得，也不是谈恋爱次数越多就越懂。它需要尝试和学习，要体验这样的经历过程。
对于父母来说，担心孩子是没有错的，但在对待孩子“早恋”的问题上，应该用正确的关心替代错误的担心。
不要把“早恋”和学习当成对立关系，采用简单粗暴的方法干预孩子的恋爱，这可能会更加影响孩子学习，越来越不想和父母交流自己的感情。
人在每个阶段都有不同的任务要执行，学生时期确实不该把时间花在恋爱上。可若是发生了，也不要一味逃避和打压，切勿忽视孩子的情感开发。
引导孩子正确看待“早恋”，多激励孩子交朋友，让孩子知道交朋友也很重要，明白友情和爱情都是值得拥有的美好事物，可一旦处理不当，就可能痛苦难过。
家长担心孩子越界，倒不如早点让孩子了解“边界”。孩子在充满尊重与爱的家庭中长大，就不会轻易做出不理性行为。
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作者 | 神奇小小
第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人
参考资料：
[1] Thibaut, J.W. & Kelley, H.H. (1959) The social psychology of groups.New York: Wiley.
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