有人建议高级教师每周比低职者多上一节课或专教差班，你怎么看？

职称是老师们比较关注的，也是备受热议的。看网上，有网友建议：应该让高级教师比低职者每周多上一节课或专教差班，这样可以充分利用人才。网友的理由如下：

第一：职称高工资就高，所以工作量理应比别人多一点。

我们国家一直践行的就是多劳多得不劳不得的政策，在学校更应该如此。

高级职称在每个学校都是工资最高的人，所以理应工作量也最高，不然怎么体现多劳多得呢？每周比别的老师多上一节课也不过分。

现在的学校，大家教龄一样，干同样的工作，教学成绩不相上下，但工资却差别巨大，原因就在职称。既然评上了高级，是不是应该比别人多付出一点呢？不然怎么对得起那么高的工资？

第二：职称高代表教学水平高，所以应该教差班，这样可以充分展示自己高超的教学水平。

有的网友还说了，高级就代表你的教学能力比一般人高，既然教学水平高超，所以应该教差班，这样才能充分展示自己的才华。如果把差生都能转变成优秀生，那才能说明你是真的水平高，不然就和那些初级职称的老师一样。

看似这样的道理，但事实上，大多数高级职称的老师教学水平比一般老师并不强，甚至还不如很多初级职称的老师。目前的职称评审真的不能说明老师的教学能力，所以高级教师水平不高的也大有人在。

第三：高级职称的老师都是各校的高级人才，应该充分利用，发挥最大作用。

有人说，国家评高级教师，就是希望这些教师能起到引领示范的作用，发挥其模范带头作用，使更多教师快速成长起来。所以学校的高级教师，必须充分利用，发挥其最大的作用。

看似这样的道理，但现实是，学校的很多高级教师，只要评上高级，能不上课就不上课了，因为就算不上课，也不耽误领最高的工资，享受最高的待遇。

职称就是这么让人无奈，也有很多网友说，这就是赤裸裸地羡慕嫉妒恨，凭什么高级教师就得多上课，你自己评不上就是能力不够。

不管怎么样，现实是职称的高低确实与老师的工作量无关，与老师的教学水平也没什么关系。既然职称不能体现多劳多得，不能体现大家的教学水平，那么大家质疑也就很正常了。

个人认为，不管网友怎么质疑，也都是有客观理由的，并不是无理取闹，只能说职称的评审确实让大家非常的不满意。

未来职称要想堵住人们的嘴，不怕被质疑，必须解决好以下几个方面的问题：

第一：职称要与老师的工作量要挂钩，充分体现多劳多得的原则。

第二：职称要与老师的教学水平挂钩，至少让大多数老师心服口服。

第三：高级职称与低职称者工资差别不要太大，不然真的会引起人们的不满。

第四：提高教龄工资，充分尊重年龄大还评不上高级的教师，他们对教育的贡献真的不可漠视。

第五：高级教师必须发挥最大作用，不然国家培养那么多高级教师有何用？

作为一线老师，我一直认为，中小学就不应该评什么职称，老师们能把课上好就非常了不起了，他们不需要做什么课题研究，也不需要写什么论文，因为对他们的教学基本也没什么作用。

但既然一定要评职称，就要用最科学合理的方案，目前的职称评审显然是非常不科学的。既然不科学，人们质疑何错之有？

我支持网友的建议，大家的看法呢？也分享一下吧！