在《亲爱的小课桌》第4期当中，大家在讨论孩子报兴趣班的问题上，叶一茜提出自己是第1次做妈妈，也不知道要给孩子报什么兴趣班，所以就每样都报一报，从中选出孩子最想做的和他最能够坚持下来的。
王恩泽妈妈也说，在孩子幼儿园的时候，就给他报了很多班。但是到现在就留下来的，也只有两样，就是古典吉他还有唱歌。
盛云翼的妈妈则说自己家对孩子的兴趣班比较佛系，喜欢就好。其他妈妈就非常感慨，明明是盛云翼的钢琴弹得非常好，而且他非常享受，结果妈妈只是说喜欢就好，并不提什么要求。
一场关于兴趣班的大讨论就开始了。
给孩子报很多兴趣班，是不是一种浪费？
听了节目当中这些嘉宾的经历后，就有一些家长评论说：“人家都是有钱人，可以让孩子这也试一试，那也试一试。不喜欢就不学了，我们一般人哪有这种条件？”
这让我想起曾经读过的一个案例。
一个男孩7岁时，忽然立志要成为钢琴家。但他的爸爸妈妈只是普通的工人，没有乐理方面的经验和知识，也没有足够的金钱和资本。但是他们就觉得孩子喜欢，那就要不惜一切代价，找好的老师，并且借钱为孩子买了一架钢琴。
刚开始孩子也是豪情壮志，决定一定要学出样儿来。 结果才刚一年，孩子就对钢琴彻底失去了兴趣，而此时买钢琴的债务，爸爸妈妈还没有还清。
于是，父母就想逼着孩子坚持下去，并责难孩子不懂得珍惜。在这种逼迫和慢慢下，孩子越来越逆反，最终变成了一个问题孩子。
大家说，当初父母砸锅卖铁，要成就孩子的梦想和兴趣，到底是对还是错呢？
在我看来，父母的好心是没有错的，但是方法却用错了。
在家庭的能力范围之内，为孩子创造条件，多去接触一些孩子可能感兴趣的知识和信息，是没有错的。
因为这个时候，孩子确实不清楚自己的兴趣和能力点在哪里，而家长同样不知道，只有通过一些尝试，才能够逐步地确认。
如果家庭条件不允许给孩子提供如此的条件，那么也是有办法的。我们社会上其实有很多免费的资源可以帮孩子提供学习的机会，家长要善于利用起来。
比如说，我就曾经在李云迪的见面会当中，看到一个双目失明的女孩通过社会福利机构的帮助，学习演奏钢琴。
所以我认为，因为家庭条件的原因，而抵触给孩子提供多种多样的尝试机会，是不可取的。
给孩子报兴趣班不要太功利
但是，我同样反对家长一看到孩子对方面产生了兴趣，就立马全力投入，并要求孩子必须坚持并取得成绩。
从混沌理论来说，在合适的年龄，给予孩子足够的信息刺激，如果孩子具有某类天赋，那么他就会打下基础。当孩子成长到某个年龄时段，这些优势就会被凸显出来。但如果初始条件不同，也就是接受信息与环境有很大的差异，那孩子今后的社会竞争力差别也会很大。
在孩子小的时候，如果对某些方面产生兴趣，那么家长就要去鼓励他，欣赏他，并创造条件让他去尝试。但是当他的兴趣转移了的时候，说明这种刺激已经完成了，家长要跟随孩子去体验新的兴趣并与之共情。
在很多的尝试当中，逐步确认孩子真正的能力和兴趣点在哪里。如果在条件上有困难，那么就要善于利用社会资源。家长把心态摆正了，不要让兴趣班成为孩子的压力。同时，我们要相信，小时候的尝试与积淀，在将来都会成为孩子的助力。
如何坚持对孩子的兴趣培养？
如果在众多的尝试当中，家长最终确认下来孩子真正的兴趣和天赋在哪里，那么就像《亲爱的小课桌》当中所说，任何一个技能或艺术的学习都需要坚持熬过一个临界点，才能够真正发现中的价值感，这就需要家长陪着孩子坚持下去。
教育专家张敏说，成就一个艺术或技能，坚持是必须的。但是，更重要的是保证方向正确。这就是我们之前讲的，一定要真正找到孩子的兴趣点和天赋在哪里，需要是孩子主动选择的，在学习当中是适量适度的，而不是一味地逼迫。最后，父母要愿意花时间和精力陪伴孩子，在方向正确的前提下，坚持下去。
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