从看图说话过渡到写作文，掌握3个辅导技巧，让学生不再写流水账

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作为语文老师，常遇到三年级的家长说自己孩子不会写作文。情急之下，给孩子报作文班，表面上是会写作文了，但这种能力非常有限，一旦不上作文辅导班，孩子的作文又不会写了。语文老师也会说，孩子的语文基础能力太差了，导致不会写作文，三年级的作文都写不好，那以后语文成绩想提高就更难了。

明明在二年级阶段的看图写话，孩子是很有表达欲望的。但是到了三年级，在写作这件事上受挫后，孩子反而学习语文的兴趣就不高了。到底是哪出了问题呢？也有的孩子，一直保持着看图写话的风格。到了三年级开始写整篇小作文了，对句子的运用就变成了流水账，谈不上优秀，但是老师也不会给一个最差。明明在1-2年级语文成绩相对很优秀的学生，到了三年级考80来分，家长误以为这是三年级现象出现了。

事实上，三年级的语文成绩差距都来自写作能力差距，作文写得好，说明学生在文字运用和写作逻辑上都清晰了，那么遇到从看图说话到写作文的学生，总是有困难，写流水账、字数不够、逻辑不清、害怕写作文的情况，家长该怎么办？3个辅导技巧，希望家长们都能及时帮助孩子解决语文写作的问题。

1、三年级抓紧时间认字，进行词语的复习

从看图写话过渡到写作文，实际上是把写句子的能力扩展到更加严谨，从一段话，到一整篇，需要学生们提高对文字的运用，去理解作文的整体结构，明白一篇文章要有基本的开头和结尾。二年级的时候，我们写看图写话，只要把意思写出来了，完整地复述了图画所表达的意思，老师就给满分。到了三年级，写作除了有结构的要求，甚至还要求写生动、语法不能错、要有修辞手法，这对从写句子和段落过渡到写整篇小作文的同学来说，确实是有难度的，一开始写不好也没有关系。

家长需要做的是，抓紧时间帮助孩子来做识字积累，进行常用词语的复习，日常多练习组词造句和仿写。让学生把基础的语文应用掌握牢固，再来写结构作文。这是一个过渡的流程，能写流水账的同学，没有一个事件描述的逻辑，而且对于三年级的同学，能把流水账写好也不错。日常的写作练习也需要用写流水账的方式，来帮助学生们建立一个事件叙述的流程。家长不必一上三年级就开始紧张“三年级现象”“不会写作文”等学习问题，给孩子一些成长和进步的空间。

2、继续看图写话的训练，模仿写句子

对于三年级的同学，如果写作能力跟不上，应该继续看图写话的练习，模仿写句子，养成每天都能写一写的习惯。看图写话，练习的是我们的概括能力和观察力，这两个能力在写作中是非常重要的，基础不好的同学，只是对语言和文字的运用能力不够，只要有概括和观察能力，提高语言和文字的运用能力是很快的。模仿写句子，应该在保证学生们想象力的同时，按照应试考试标准，来练习模仿写句子。

三年级可以让写作能力不好的同学，通过做好摘抄的形式，逐渐过渡到写小作文。摘抄可以帮助我们三年级的学生来辨别哪些是好词好句，对写好句子有一个基本的判断。家长应该不厌其烦，督促孩子做好每天的摘抄，不光是把好词好句抄在本子上，还应该进行仿写。一句话、一个段落，写一写好在哪里，再仿照写出类似的句子，以练习对词语和句子、段落的运用能力。有的家长只是关注孩子有没有抄写，这样的过渡不会起到任何作用。

3、适当听一些作文课，理解写作技巧

对于升入三年级的学生，在写作上遇到难题，肯定会畏难。如果家长不能及时帮助孩子解决问题，那么孩子在写作上就没有成就感，没有信心，怕写作文。这个时候，家长可以安排学生适当听一些作文课，帮助孩子建立写作自信，去理解写作的技巧。不过这里家长要注意的是，听写作课一定不要选择模板教学的形式。这种套路作文技巧、模板作文方式是适合五六年级的学生，面临小升初考试，需要在考试中百分百掌握高分写作技巧的同学。对于三年级的同学，我们只需要让他们从简单的看图写话写作形式顺利过渡到小作文即可。

其实家长朋友们应该有所认知：想要顺利过渡三年级的写作方式，那么在一二年级的看图写话练习，我们就不能偷懒，家长要正确引导，孩子要多练习，把写句子和概括能力都提高了，才能在三年级轻松转型。写小作文看起来难，但只要孩子能从写流水账开始，家长把握3点辅导原则：字词句的复习、仿写句子、听作文课，那么就能帮助孩子顺利度过这段转折期。关于小学三年级写作文的问题，家长还有哪些困惑？欢迎留言或评论。