小精灵幼儿科学发现室
科学教育
热爱科学
皮亚杰说过：“知识来源于动作，并非来源于物体。
美国教育学家杜威也曾经讲过：“科学的方法与知识的积累，具有相当的甚至更大的意义”。
幼儿指导纲要
科学教育的价值取向已经从停留在注重教师静态知识传递，转变为注重儿童情感、态度和探索解决问题的能力，与他人环境的积极交流和谐相处。
合理有效的操作材料
对幼儿学科学的重要性
操作材料的重要性
丰富多样的操作材料
在科学探究活动中，为幼儿提供了丰富的合理有效的操作材料，与幼儿一起动手操作搭建属于他们的科学乐园。
首先：材料数量和种类的合理性
结合幼儿的不同年龄段特征制定方案，从活动方案的生成，活动条件的创造，材料的准备，问题的提出，到幼儿探索过程的切入等都要考虑。
其次：材料要便于幼儿自主操作
在科学活动中投放一些便于幼儿主动操作的材料，有利于培养幼儿独立的选择、操作、观察发现其中的奥秘。
再次：材料的投放要体现层次性
要根据幼儿的个体差异性，关注到每一个幼儿，为不同层次的幼儿提供相适宜的操作材料。
2020初，小精灵幼儿科学发现室推出了新的版本：旗舰版，旗舰版是在标准版的基础上推陈出新，其中旗舰版的器材更加丰富化，产品更加多样化，课程内容更加完善化，让我们的孩子们更近距离的接触科学，体验科学。
接下来，让我们跟着小精灵嘟嘟一起走进云南昆明幼儿师范高等专科学校，把科学探索理念和创新理念带给幼儿园的老师和孩子们。
云南昆明幼儿师范高等专科学校主要面向学前教育事业及管理服务类行业实施全日制高等专科学历教育，培养适应社会需要的高素质技术技能型专门人才。
云南昆明幼儿师范高等专科学校此次引进小精灵幼儿科学发现室，也是希望通过科学启蒙教具（科学产品、课程为一体）的学习，让孩子们更多的了解科学启蒙教育的意义。
我们在这堂异彩纷呈的科学课上，为孩子们呈现了在幼儿阶段需要了解的、也是最感兴趣的13个主题，包括：水、生物、工具、建构、磁、光、力、工具、测量、电、机械、综合、科技体验并辅以10件大型科普产品，让孩子对科学知识的涉略有更高的学习兴趣！
蒙特梭利说过，“我们不能带孩子们遨游全世界，但是我们可以把世界带到孩子们的教室里来”，孩子们富含吸收性心智，世间万物都能对孩子们造成影响。
接下来就是我们的培训现场了，来跟我们一起去看看吧！
老师正在为孩子们讲解科学实验器材。
课程内容都相当丰富有趣， 老师们兴致盎然地参与其中，求知的样子就像个孩子！当完成挑战之后便是收获的喜悦！
观察金属探测仪
一起研究金属探测仪的构造及使用方法
亲自动手 水实验进行中
一起配合完成电主题拼装
老师们正在一起讨论
相信孩子们面对这些实验、课程也一定是同样的感受！看看我们的孩子走入如此生动、专业的科学体验课堂的表现吧！
磁棒为什么能吸住圆片，蹄型磁铁为什么也能吸住圆片？
旗舰版新增了科技体验区主题，科技体验区包含了10件大型科普产品，有绿色能源产品、人体导电、钢球爬坡等等，目的是让孩子对科学知识的涉略有更深的了解和更高的学习兴趣。
科学材料及科学课程的选择对幼儿的学习内容和学习方式尤为重要。幼儿探索的过程，丰富的操作材料，可以让幼儿保持探索科学的兴趣，同步丰富的科学课程，可以让幼儿在操作科学器材的过程中体验到科学的乐趣，并领悟到科学的原理及科学意义。
更好的科学教育
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