《重回课堂》马云提出：为什么中国很多孩子，最后都无法成才？

文|三月禾

今年夏天，我给孩子准备了捞鱼网和小水桶。

这些东西，可以满足他亲近自然和体验捞鱼的乐趣。

刚开始，五岁的儿子并不知道如何捞鱼。

第一次去池塘边，他左手拎着小水桶，右手拿着捞鱼网，茫然地盯着池塘的水面。

他第一次尝试捞鱼就是把渔网伸到水里，一通乱舞。

最后，他的渔网里除了水草，就是烂泥巴。

这种情况，直到他观察到别的小朋友如何捞到鱼之后，才有了改变。

后来，小家伙和其他几个小朋友比赛捞鱼。

他连续几个上午都获胜了--他的小桶里捞到的鱼最多。

“你捞到这么多鱼，是怎么做到的？”我问。

“因为我一直在捞鱼啊，我还观察到鱼喜欢这个食物……”他指着水面上飘浮的一些面包丁。

简单的捞鱼游戏，却可以让孩子自己领悟到：如何能做到最好。

我告诉他，持续地努力和付出意味着什么。

马云曾说：

“我们公司有几个年轻人，有时候我真的很嫉妒，这些人过目而不忘，凡是耳朵听见的，他都能倒背如流，你读书是读不过他的！但是没办法，老板还是我。”

……

风云20年，阿里巴巴今天能建构一个屹立于世界的商业帝国，靠的不仅仅是智慧。

为什么亚洲只有一个阿里巴巴？

为什么全球只有一个阿里巴巴？

在《重回课堂》演讲中，马云提出了一个尖锐的问题：“为什么中国多数孩子，最后都不能成才？”

带着类似的疑问，哈佛心理学博士安吉拉·李·达科沃斯，和她的研究团队，花了数年时间研究孩子和大人。

安吉拉·李·达科沃斯

他们研究军校的学员，研究参加拼字比赛的孩子，研究哪些老师能够最快地提高学生的成绩，研究哪些销售人员可以保住工作，研究哪些人赚钱最多……

最后，一种性格特征凸显了出来。

它并不是社交智力，不是漂亮的外表，不是强健的体魄，也不是很高的智商，它是坚毅！

Angela在TED上的演讲

这种特征在很大程度上预示了未来的成功。

坚毅有着丰富的内涵，它不仅表现为有毅力、勤勉、坚强，更是对长期目标的持续激情及持久的耐力，是从始至终地专注投入和坚持不懈。

它包含了自我激励、自我约束和自我调整。

爱因斯坦说：“在一个崇高的目标支持下 , 不停的工作 , 即使慢 , 也一定会获得成功。”

就在大家热议今年的诺贝尔文学奖时，中国作家残雪走入了大众的视线。

残雪

残雪几十年如一日，不停地创作，如今仍怀有巨大的创作激情。她的作品畅销海外，并被翻译成多国语言。

她作品繁多，主题鲜明。她一直以自己独特的文学观，对人类的精神领域进行深度探索。

她早年经历过贫困、绝望和无助，是百折不回，持续地奋斗让她走上了成功之巅。

世界著名昆虫学家，文学家法布尔，对昆虫有特殊的爱好，他在树下观察昆虫，可以一趴在地上，就是半天。

实验物理学家丁肇中说，我经常不分日夜，把自己关在实验室里，其实这也是我的兴趣所在。

诺贝尔化学奖得主，97岁的古迪纳夫说，我们有些人就像乌龟一样，慢慢向前爬，一路艰辛，可能到三十岁也还没弄明白。但这些乌龟必须不停地向前爬。

相反，在这个浮躁的年代，有人却愿意花重金购买“成功秘籍”，而不相信成功需要长期地付出行动。

有人相信一夜暴富，而被骗得身无分文，却仍然没领悟到，那些默默无闻，经年累月的奋斗，才是积累财富的真谛。

只有在漫长的黑夜中不断思考，一往无前的人，才是拥有美好曙光的成功者。

积土成山，风雨兴焉；

积水成渊，蛟龙生焉。

持续的成功，需要持续的时间、精力和思考力。

今天的孩子，绝大数人在智力水平上差别不大。20年后，30年后，能成为社会杰出人才的只有少数人。

因为绝大多数人缺乏勤奋，执着，不断地完善自己。

所以，我们需要告诉孩子:

成功是自己通过不断学习，实现自己能力的拓展

父母不要认为，孩子应该考上名校才算成功。这样会让孩子害怕冒险、担心出丑，只做目前能做的事情，遇到挑战就会退缩。如果孩子在一次考试中失败了，就认为他们是一无是处的失败者。这样，他们很难拥有一种持续学习的驱动力。

杰出并非一种天赋，而是一种人人都可以学习的技巧

不要让孩子认为，努力学习的人，是无能的人。有能力的人，是不需要为学习付出努力的。而是要告诉孩子，天才也需要不断努力，才能成长。人的能力是不断成长的，学习持续地思考和努力至关重要。

你所付出的努力值得欣赏和赞扬

告诉孩子，你是一个不断成长的人，我对你的成长很有兴趣。

父母不要对孩子智力和才能做出表扬。

父母要懂得告诉孩子努力的途径。应该对他们通过自身的学习、实践、坚持不懈，以及努力的过程——有效的学习策略达到的成就，进行赞赏。

做成长型思维的父母，不追求一时的利益得失，不刻意关注孩子眼下的分数，才艺表现。

父母要做的是，让孩子能在20年、30年后，成为一个成功的人！

培养孩子充满激情、持续地投入，坚持不懈地思考和努力，才是给孩子最好的未来。