3岁的孩子喜欢做什么呢？喜欢没完没了地问一个问题，问到妈妈词穷，问到爸爸想发火；还喜欢重复做一件事情或者一个动作，喜欢到一天到晚就反反复复给娃娃穿上衣服又脱下衣服，喜欢玩一个游戏直到妈妈和爸爸都一点力气都没有。
遇到这样的“重复”宝宝，家长们千万别烦躁，这是宝宝学习探索的好机会，不过这样无休无止的循环，实在是让人招架不住，怎么办呢？
那就给宝宝一起看绘本吧，不过这本绘本书和其他绘本书不太一样，是一本可以一边做游戏一边读的绘本书。它就是《我们要去捉狗熊》。
家长要提前了解的绘本知识
《我们要去捉狗熊》是一本适合3-6岁孩子共读的绘本书，书中讲述了一家人周末探险去捉狗熊的有趣故事。
它的文字作者，是英国著名的诗人和剧作家迈克尔·罗森。他从1970年开始创作童书到现在，已经出版了十六本童书，曾获得非凡诗作奖。
它的插图作者，是海伦·奥克森伯里，她是最受欢迎的童书插画家之一，是一位建筑师的女儿。她为特拉维夫的哈比尼克剧院做过设计。她两次获得凯特·格林纳威奖，分别是1979年的《旺格的帽子和平凡之家的龙》和1999年，刘易斯·卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境》，她为这本书重新绘制了插图。
这本《我们要去捉狗熊》也是连获英国数项大奖，成为欧美的流行畅销书。
这本书最大的特点是：
1、文字富有韵律节奏，读起来朗朗上口，重复性的段落非常符合3-6岁孩子阅读理解力的特点，简洁易懂。
2、情节的设置也是按照困难从小到大，每一环节都充满未知，让孩子在读的过程中年，始终保持好奇心，和新鲜感，并且在最后设置了一系列紧张不失诙谐的细节描写，让整个探险过程，可以让家长带着孩子以游戏的方式完成阅读。
《我们要去捉狗熊》让孩子在阅读过程中，体验天气、环境给人带来的影响，并且传递给孩子不怕困难，知难而进，齐心协力全家共同面对困难的思想感情。
家长带孩子怎么读更有趣？
第一种：和孩子交替朗读
《我们要去捉狗熊》的文字描述简单，但是韵律感强，和孩子交替进行朗读，既可以增加和孩子的交流互动，还可以培养孩子的文字节奏感。
比如书中写到：
我们要去捉狗熊，我们要捉一只大大的。
天气这么好，没什么好怕的。
哎呦，野草，高大摇摆的野草。
上面飞不过，下面钻不透。
天啊，只好硬着头皮向前走。
哎呦，河水，又凉又深的河水，
上面飞不过，下面钻不透。
天啊，只好硬着头皮向前走。
哎呦烂泥，又深又黏的烂泥。
上面飞过，下面钻不透。
天啊，只要硬着头皮向前走……
这段就可以和孩子第一遍读，孩子负责读重复的“上面飞过，下面钻不透”，等到孩子熟悉并有了兴趣后，就可以配合孩子，让孩子来读场景的变换部分，家长配合读重复部分。
这样的反复阅读可以培养孩子的语感和最初的乐理节奏感。
第二种：设置场景表演
《我们要去捉狗熊》中出现了草地、河水、烂泥、树林、风雪等场景，文字和插图也能让宝宝感受到场景的真实性，如果家长再配合营造书中氛围，宝宝会更有身临其境的感受。
比如书中这样描写过草地时候发出的声音场景是：窸窣！窸窣窣！窸窸窣！三行重复的描写声音的词，并且三行的字号从小到大排列，让宝宝感受到声音由小到大，这个时候，家长可以带宝宝一起模拟过草地的场景。
窸
窣
窸
窣
这种方式，对于不太会和宝宝玩亲子游戏或者互动的家长来说，是个非常好的互动办法，在模拟场景中，拉近和宝宝的亲子关系，并且让宝宝体会到看绘本的乐趣。
第三种：细节游戏环节
《我们要去捉狗熊》这本书的最后，是一家人来到山洞看到了狗熊，但是被狗熊追打，一家人跑回来家中躲进了被子中。这个环节可以和宝宝设置游戏，在读进入山洞这部分，可以增加声音效果，来渲染即将看到狗熊的神秘感。
然后，再加速语气读一家人被狗熊追打的紧张气氛。可以让孩子躲进被窝里，然后在最后一刻狗熊出现。这样的游戏环节互动，宝宝会乐此不疲，反复期待这个紧张刺激的时刻，让这本绘本的阅读达到高潮。
有
这种方式，适合宝宝体验紧张刺激的情绪，但是不合适在睡前这样阅读，以免刺激宝宝入睡质量。
读《我们要去捉狗熊》家长还要注意事项
首先，带宝宝读绘本，要给宝宝留出看的时间。因为绘本插图也是内容的一部分，这部分需要宝宝自己去感受和观察，家长切忌不要在旁边指手画脚，而应该安静的和宝宝一起翻阅观察。
其次，在选择阅读绘本的方式，要以宝宝的兴趣点出发，观察宝宝喜欢什么样的阅读方式，家长配合宝宝就可以，切忌家长按照自己的想法，替宝宝决定。
最后，在做亲子互动过程中，注意随时观察宝宝的回应和互动，如果宝宝出现不适应或者突然没了兴趣，也不要强行继续阅读，而是在询问宝宝情况后，根据宝宝的感觉，决定要不要继续阅读下去。切忌目标性完成阅读的方式。
《我们要去捉狗熊》是一本可以让家长带着宝宝互动游戏的绘本书，并且让宝宝明白一家人在一起做事面对困难，会如何应对，感受家人之间的关爱。让我们带宝宝来一次探险奇妙之旅吧！
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