2020长沙教师考试备考：个体的主观能动性

个体的主观能动性是教师招聘教育学中的重点内容，多以客观题的形式出现，经常从作用、例子、俗语、层次等维度来考查，此外主观能动性的层次和表现易混淆，故整体归纳出来便于广大考生进行理解识记。

一、概念

个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。它是人的主体性的表现。

二、作用

主观能动性是推动人身心发展的动力;是促进个体发展的决定性因素;是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

三、个体主观能动性的层次

从活动水平的角度看，由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。每一层次的活动对个体身心发展都具有特殊的和整体性的影响。

第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。它是个体与环境中的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。

第二层次是个体的心理活动。心理活动的内容丰富多彩，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映，也包括人对自己的意识、态度与倾向，其中最基本的是认识活动，最高层次是社会实践活动。对个体来说，具有满足人的生存、发展和创造需要的意义，是人与环境之间最富有能动性的交换活动，是一种能量的交换。它具有鲜明的目的性、指向性和程序性,体现了人的主动选择。

四、主观能动性的表现

学生主观能动性表现在三个方面：

(1)自觉性，也称主动性。这是学生主观能动性的最基本表现。它表现在学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。如学生在课堂上主动回答问题，参与活动，课后主动完成作业，主动帮助同学等。

(2)独立性，也称自主性。这是自觉性进一步发展的表现。它表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。

(3)创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。

【考题再现】

1.【单选题】个体主观能动性由三个层次构成，其中最高层次是( )。

A.社会实践活动

B.生理活动

C.遗传素质

D.心理活动

1.【答案】A。解析：本题考查的是个体主观能动性的三层次。从活动水平的角度看，个体的主观能动性是由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。每一层次的活动对个体身心发展都具有特殊的和整体性的影响。首先，C选项遗传素质不属于此分类中，故可排除。其次依据题中的关键词“最高层次”可知对应的是社会实践活动的地位，故本题正确答案是A。

2【单选题】“同流而不合污”、“出淤泥而不染”、“威武不能屈”等典故反映了( )在个体发展中的作用。

A.环境 B.遗传素质 C.个体主观能动性 D.教育

2.【答案】C。解析：本题考查的是影响人身心发展的因素。选项A，环境为个体的发展提供了多种可能，是人的身心发展的外部的客观条件，它使遗传提供的发展可能性变成现实。选项B，遗传素质是人的身心发展的物质前提(基础)，为个体的身心发展提供了可能性。选项C，个体的主观能动性是推动人身心发展的动力;是促进个体发展的决定性因素;是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。选项D，教育在人的发展中起主导作用。从题中“同流而不合污”、“出淤泥而不染”、“威武不能屈”等典故可知都强调个体的自身的作用，即主观能动性，故本题正确答案为C。