解读《童谣森林》：孩子被取外号并非小事，或许正在遭受校园欺凌

相信很多人小时候都有被别人取外号的经历吧？被起外号，是每个人成长过程中都可能遇到的事，有的外号比较有趣可爱，倒也不碍事。

但是有的外号却是侮辱性的，是对孩子生理或是心理的一种伤害行为，对孩子的成长可能会造成极其不良的影响。

有的家长对此并不在意，觉得自己小时候不也是这么过来的吗？于是在听到孩子向自己反映外号难听的时候，不但没有伸出援手，反而一笑而过。更有甚者，还会不经意间出言伤害到孩子的内心。

一、 绘本欣赏及作者简介

1、绘本故事内容欣赏

《童谣森林》主要讲述了在绿绿的森林中，小动物们相互取外号的故事。

在故事开头，小鸭子给小兔子取了难听的外号，小乌龟给掉到了泥潭里的小鸭子取了外号，小猪又给小乌龟取了外号，小蜥蜴给滚下山坡的小猪取了难听的外号"肥肥"，狼狈小蜥蜴碰到小象的时候，小象却没有给小蜥蜴取外号，反而是温暖地扶了小蜥蜴起来。

从故事中我们可以看出来，取恶意外号的影响是相互作用的，如果没有小象加以改善，那么危害一定会是巨大的。

在故事的最后，小动物们发现"诚恳道歉"是才能解决问题。故事很有创造性地将恶意外号的影响实体化，现实化，使得恶意外号的影响更加突出，也更加引人深思。

二、 绘本的现实意义

（1）侮辱性外号可能会发展形成校园暴力

1、起恶意外号属于校园欺凌。

广东省2018年出台并实施的《加强中小学欺凌综合治理方案的实施方法》中就有相关的规定给他人起恶意外号属于校园欺凌的一种，情节比较恶劣的属于严重欺凌。《实施办法》根据情节的严重程度，规定了发生类似事件时的处理方法。相关政策出台后，网络上议论纷纷。

在学校中，给同学起外号或者给老师起外号都是一件很普遍的事情，但是正是因为它的普遍，我们有时很难觉察恶意外号的危害，也很难帮助那些正在被起侮辱性外号的孩子。有些人认为相关的教育机构太过小题大做，认为小孩子之间相互取外号并没什么，却忽略了那一些正在饱受校园欺凌的孩子多么需要这么一部《实施办法》。

在《童谣森林》中，小动物们将恶意外号的影响很生动地比喻为"一根从心里长出来的刺"，这一根长出来的刺可能会一生都刺在我们孩子的心里，伤害孩子的身心。

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2、起恶意外号的恶劣甚于肢体霸凌

起恶意外号的严重程度甚至高于肢体霸凌。恶意外号对孩子的不良影响可能会伤害到孩子的自尊心，长期以往可能会导致孩子形成自卑，自闭的心理。

俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言的力量是巨大的，语言在输出的时候是饱含了人们的精神力和思想的，当孩子的思想长期被这样的"恶语"伤害，攻击，孩子受到的伤害不会比肢体霸凌的少。

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而且，由于许多人不能正确认识恶意外号的的伤害，使得孩子在遭受外号欺凌的时候往往有口难言，不知该如何诉说。当每一次孩子被难堪的外号叫住的时候，这样精神上的欺凌就会伤害孩子一次。

殊不知，也许你不曾在意的这些难看的外号的时候，我们的孩子可能已经被这些外号伤害得伤痕累累了。肢体上的外伤可以用药物治愈，但是孩子内心因为恶意外号受到的精神创伤却无药可医，唯有时间也许能够稍稍将伤口拼合。

3、恶意外号可能会使孩子遭受被孤立的霸凌

一个难听的外号不仅仅会使被叫的孩子难堪，可能还会使孩子被小伙伴们孤立。天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。但是在孩子对世界缺乏一定认知的时候，却不一定能够清楚地知道何谓美，何谓善。孩子们可能只是觉得这个难听的外号有意思，所以就叫了，但是却不能认识到自己这个行为是不美的，不善的。

所以，有的孩子在听到同学一些不好的外号时，不但不阻止，可能还会一起附和第一个给别人取外号的人，可能还会因为这个外号孤立被取外号的孩子。

人心向善，亦向美好。所以被叫了外号的孩子可能会因为"不美"的外号被自己的同学孤立。在现实生活中，因为外号被孤立的情况也并不少。

（2）家长应该如何引导孩子之间"取外号"的问题

1、教导孩子分辨善意与恶意的外号

取外号并不一定就是不好的行为，但是恶意的外号却一定都是值得我们家长关注的。就如《童谣森林》中小象回答小蜥蜴"你为什么不给我取外号呢？"的问题中，就说道："那我是应该叫你小可爱呢？还是小甜心呢？"

外号有善恶之分，我们家长在孩子遇到被取外号的问题时，首先要和孩子一起分辨，分析这个外号到底是恶意的还是善意的。如果是善意的，自家孩子又喜欢的话，那就可以不做理会；但是如果不喜欢"小可爱"之类善意的外号的话，也可以教导孩子去和给他取外号的小朋友沟通。

如果是恶意的外号，家长首先要了解孩子们之间的相处和关系，再解决问题。如果是"小邋遢"之类的外号，我们也可以趁此机会教导孩子要讲卫生；如果是针对生理等的恶意外号，家长就要引导孩子相互沟通或者和老师沟通。

2、当被取外号时，要教导孩子勇敢发声

当自己家的孩子被取外号后，家长一定要支持孩子勇敢发声，勇敢地解决问题。面对恶意，一昧地退让，只会让恶意更加猖狂，因此我们要引导我们的孩子一定要勇敢地将自己的情况告知家长，告知老师，以寻求帮助。只有取外号这条锁链被打破了，才能解决孩子的心里创伤问题。

3、不随意给别的孩子取外号

己所不欲，勿施于人。面对小朋友之间相互取恶意外号的情况，家长首先要和孩子沟通，让孩子认识到随便给别人起恶意外号是不礼貌的。

如果是小朋友被取了难堪的外号，回来向家长反映时，家长要开导孩子，再和孩子商量如何联系同学，老师解决这个问题。问题解决后，还要教会孩子推己及人，不要随便给别人取恶意外号，不让这种不良风气在学校中传播。

三、 绘本讲解技巧

1、和孩子一起欣赏绘本

和孩子一起欣赏绘本，一起有感情的朗读绘本，更能读出故事的深意。《童谣森林》的绘画生动有趣，小鸭子，小乌龟等人物形象栩栩如生，一边读一边看，不但能够加深孩子的理解，还能让孩子体会到绘本的情感，从而触动孩子的心灵。

2、家长可以找一些相关的案例，引导孩子思考、分析

家长可以准备一些和取外号的校园欺凌的案例，在绘本朗读结束后，可以和孩子一起分析这些案列，并引导孩子思考这种"隐性欺凌"的危害。通过这种方式，孩子能够进一步了解校园隐性欺凌的危害，也能够找到正确地解决这些问题的方法。

结语

总而言之，孩子被起外号并不是一件小事，或许孩子正在遭受校园欺凌我们家长要重视起来，看到"起恶意外号"的危害。同时要教导孩子也重视起来，引导孩子用正确的解决方法来解决这些生活中的小问题，人生中的大问题。

我是奶果妈妈，也是5岁宝宝的母亲，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！