缪可馨悲剧可以避免吗？看看国外怎么限制老师的教鞭

近日，江苏常州金坛区河滨小学一小学生缪可馨跳楼坠亡事件引发关注，涉事教师承认曾掌掴坠楼小学生，老师体罚学生的行为再次引起热议。与此同时，多名早已毕业的往届学生也站了出来，实名举报该教师曾经对他们进行打骂与侮辱。这些体罚包括被叫上台扇耳光、用练习册打、脱下裤子抽打、用水泼、揪眼皮等……

虽然这些都是“翻旧账”式的举报，情况是否属实，还需要查证，但有这么多学生站出来，不禁让人质疑这位“优秀教师”。除了打学生，这位教师还存在校外有偿补课、收取家长红包等行为。对此，常州市金坛区宣传部工作人员回应，情况基本属实，现在纪委和教育部门正在调查。

80后、90后的童年生活大多都要经受棍棒的威胁，在家里不听话动不动就是一顿揍，那个狠现在想想还很疼，而且不光是家里，很多家长们支持老师用粗暴简单的方式给孩子长记性。那时候家长和老师也经常会说一句话：打你不是目的，目的是让你记住为什么挨打。
老师教育学生的体罚方式五花八门，有把课文抄几百遍的，这也是最常见的和最有效的方式，很多学生不怕打，就怕抄课文和叫家长。还有罚站，罚站有时候是一节课，有时候直接让你站一个星期，虽然没有身体上的疼痛，可是众目睽睽下就自己站着，真的很丢人，这基本上也是最温柔的体罚方式。还有就是打扫卫生，打扫教室还算好，最悲惨的要属被罚打扫厕所了，那时候可不像现在，很多学校厕所都是集体打扫的，那时候很多学校可没有环卫工。当然还有最高效，最直接的方式就是用拳头讲道理了，通常可以达到杀一儆百的效果。还记得小时候上课都是看老师的，哪个老师爱揍人课堂纪律往往就很好，而比较温柔的老师往往成为学生们放肆的目标。

▲经常被老师罚抄课文，最终练成了一项绝活

体罚成了不少人的“童年回忆”，但现代社会越来越关注孩子在学校的权益，有关它的争议也比以前更多。教师能不能、该不该惩罚学生？教师应该如何惩罚学生？惩罚的度在哪里？这一系列问题一直困扰着许多老师。事实上，在其他各国对违纪学生的惩罚都或多或少、或轻或重地存在着。

美国

在美国，体罚是被允许的，其中有近20个州出台法律保护体罚的合法性。但是老师体罚学生有专门的惩罚政策，老师必须依据政策里详细写明的具体部位而进行体罚。最近，美国乔治亚州有一所学校征求学生监护人同意，学生违规3次便要接受“打屁股”惩罚，结果只有三分一家长赞成。

▲美国目前有近20个州的公立学校允许“打”学生

▲学校发出通告征求家长同意体罚

在佛罗里达州达得县教育委员会规定，教师可以惩罚学生，包括用不超过二尺长、三四寸宽的木板打学生的臀部，但不能超过5下，并且不能造成身体的明显伤害。根据法院判例，美国可以因为学生的以下几方面行为对其进行体罚：骂人、争吵、打架，以及侮辱教师等。

此外，在美国一些地方，如果学生不努力读书，要判刑入狱，曾有7名学生因学业成绩差，被判刑坐牢两个月。同样是在美国，学生如果将学校认为不宜带进的东西带进学校内，学校则一律没收，并且不再还给学生。美国教师的惩戒权包括：言语责备、剥夺某种特权、留校、惩戒性转学、短期停学和开除。

法院认为“教师具有至高无上的家长地位，可以对学生体罚。但是，体罚的理由必须是与教育有关的问题，在与教育无关的个人问题上，不能对学生进行体罚。如，不能因为意见不同而打学生等。体罚是否合理的标准要考虑到许多方面，如学生所犯错误的性质、程度、学生的性别、年龄、身体健康状况等。

英国

英国虽然在1989年通过法律禁止在公立学校体罚学生，两年后扩大到私立学校，1998年又扩大到校外，家长也不得体罚学生。但2001年11月有40多所学校的教师和一些家长联合向高等法院提出请求，要求恢复体罚，他们认为：禁止体罚使学校纪律下降，而且体罚是符合《圣经》要求的。

于是，从2006年4月开始，英国颁布了《2006年教育与督学法》使英国教师有了惩戒不规矩学生的法定权力。新法生效后，教师获得在学校使用身体武力阻止学生打架的权力，以及不经家长许可对学生实施放学后或周末留校的处罚。

有了新法之后，一些地方教育部门规定了具体要求。例如，鞭子或皮带必须是经过认可的标准，必须备有惩罚记录，年龄在8岁以下儿童禁止体罚，打手心时每双手不得超3下，鞭打男生臀部不得超6下等。

英国教师的一般惩戒权包括：罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学等。在此基础上，一方面，英国各方都在呼吁用传统的课堂纪律方式来惩罚违纪学生，这一类方式可能显得有点老套落伍，但它们却是“严格而合理”的。违纪学生们除了要捡拾垃圾、除草、打扫教室和清除墙上的涂鸦外，还会被要求提前到学校、清理食堂并没收一些优先权。这些传统的惩罚方式可以给老师们更大的信心来用“最严格”的方式要求学生们，并确保每一个孩子都有权利在一个井然有序的环境里来学习。

据调查，英国每天约有六万多学生旷课，这个数字可谓惊人。为了把教育进行到底，英国政府想出的办法是：孩子逃学，家长坐牢，并对其父母处以5000英镑以下的罚款。2002年，英国监狱中出现第一位因为孩子旷课而蹲牢房的父亲。

瑞典

瑞典是全球第一个全面禁止体罚的国家，早在1928就禁止中学体罚，1957，尚未法禁止家庭体罚时，在刑法中废除照护者体罚的抗辩权，也就是教师、父母亲，没有权对孩子动手，过仍准许父母可轻微的体罚。

1958，瑞典禁止所有学校与机构体罚，保障孩子的权，直到1966，亲职法删除“准许轻微体罚”的规定，家长能对小孩动手，因为受到1975一名父亲殴打小孩却判无罪的影响。

1979，瑞典国会修法通过亲职监护法，规定：儿童有权受照护、保护和妥善抚育。儿童作为个人和其个体性，都应被尊重对待，被体罚或遭受其他任何羞辱对待。从此，瑞典成为全球第一个全面禁止体罚的国家。
瑞典法过程中，并未遭受太大阻，因为教师早在1928就具有体罚的概，相当支持法。家长在1950代确实有过疑问，过政府强势法，在1957先剥夺父母对孩子的施豁免权，让家长知道体罚可，所以后续推动法，就较为顺。

法国

法国国会在2019年7月通过禁令，禁止体罚孩子。法令被写入民法，但没有惩处方式，主要希望鼓励老师和家长改变教养方式。

法国儿童基金会统计，有85％的法国父母和老师承认会体罚孩子，包括：身体处罚、言语羞辱、心理暴力。

对于禁止体罚，法国家长意见分歧。赞成者认为，不对孩子施暴，孩子以后就不会对别人施暴；不以为然的家长认为，小时候打屁股要我认错，为什么我现在不能打孩子的屁股？也有人认为，这一代孩子对父母老师一点也不尊重，“适时的打屁股对塑造孩子的人格很重要”。

韩国

韩国是一个尊师重教的国家，但是，玩是孩子的天性，调皮、不交作业、上课睡觉、偶尔犯错误等，都是经常发生的事。对待犯错的学生，韩国老师如何处理呢？

首先，除了正常的批评、警告、写检查、责骂外，韩国通过了《教育处罚法》，法律规定老师有权使用直径在1厘米左右，长度为50厘米的戒尺来惩罚学生；可以打手心、屁股等脂肪丰富的地方，如对女生打小腿5下，打男生小腿10下等，且对惩罚手段、实施惩罚程序都有十分详细而明确的规定。此外，韩国还有专门的教具公司制作这种“标准戒尺”配发给每个老师，就像警察配备警棍一样，在很多韩国的电视剧里都可以看到这样的警棍。同时，老师还可以采用其他不对学生肉体产生伤害的惩罚措施，比如罚站、罚跪等。

同时规定了实施体罚的详细程序：(1)实施体罚之前要向学生讲清理由；(2)实施体罚前对学生的身体，精神状态进行检查，必要时可延期进行体罚；(3)学生可提出以校内义务劳动来代替体罚；(4)体罚必须在有校监和生活指导教师在场的情况下进行。

在实际操作中，惩罚措施五花八门，其中有一些被我们认为是有损学生自尊和人格的措施。但在韩国人眼里，这些惩罚措施是正当而且合适的，做了错事不受到惩罚在他们看来是不可思议的，只会助长恶的形成，就是小孩子也不例外。对学生的精神伤害、学生的面子问题等，在韩国是不存在的。当然，惩罚有一个基本的要求，就是老师与学生双方都有一个规则约定，违反它你将毫无疑问地受到惩罚。

日本

日本今年4月施行禁止体罚儿童的修正法案，加入“零体罚”国家行列，首相安倍晋三说：“守护孩子的性命，是全体大人的责任。”

主导这项修正法案的厚生劳动省指出，日本近年发生多起虐童案，都以“管教”为名体罚儿童。厚生劳动省定义“体罚”为：无论大人的出发点是否为管教，只要造成孩子身体上任何痛苦或不舒适，不管动作多轻微，都是法律所禁止的体罚。

修正法案中，包括因为不听话所以打耳光、因为孩子偷窃他人物品而打屁股、长时间罚坐罚跪、因为不写作业而不给晚餐吃等，都是被禁止的体罚内容。

不能体罚，该如何“管教”孩子呢？厚生劳动省认为，培养孩子的人格和才能，让他了解社会规则的行为，谓之“管教”。比方：孩子如果要跑到马路上，不是大声斥责，而应该“拉着他的手保护他”；孩子欺负他人时，不是打屁股处罚他，而应该“温柔、坚定的及时制止他”。

至今，全球已有60个国家实施体罚禁令。此禁令有效于各种场合，包括学校家里。另外还有28个国家也承诺进行法律的改革，以实施完全的法律禁令。

打小孩、体罚孩子到底对儿童会有什么影响？美国一份整合分析研究指出，被体罚越严重的孩童，有越高的机率反抗老师父母、以及越高的机率表现出反社会行为、暴力侵略行为、心理健康问题、以及认知困难。

美国家庭心理学学术期刊在2016年四月刊出了一篇文章《Spanking and Child Outcomes: Old Controversies and New Meta-Analyses》，这是由美国德州大学奥斯丁分校人类发展与家庭科学学系的教授Elizabeth Gershoff以及美国密西根大学社工系的教授Andrew Grogan-Kaylor两个人所合作的研究。

这篇文章详细分析了过去五十年来对体罚和小孩后果的研究，这些研究的对象包含了超过16万个孩童。在整合分析了这么多研究结果之后，做出结论：老师家长使用体罚对孩子造成许多负面影响，包含孩童有更高的暴力侵略倾向、有较高的反社会行为、更多行为问题、更高的心理健康问题、与老师父母的关系较差，这些孩子也被发现有较低的认知能力和自尊心，以及在成年后会比较支持使用体罚。在这篇学术文章的结尾处写到，这个整合分析完全没有找到一项结果能够证实体罚对孩童有正面影响，而是分析出体罚会造成高达十三种对孩童的负面影响。

古语有云：棒下出孝子，严师出高徒。在中国的传统观念中，教导孩子是应该用硬性手段，做错了便要打，便要罚。体罚是低效、高危的管教方式，更容易升级为虐待行为，对孩子的成长产生了负面作用。那么，大家对于这方面的问题都是怎么看的呢？

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