来源 | 杭州师范大学东城小学
“少年强 中国强” 是东城小学“走读东城”德育特色整合课程中五年级“走读基地”主题活动课程。它是学校发掘周边教育资源，将《道德与法治》、《小公民》、《少先队活动》等德育课程资源打通整合。在东小云故事、东小电影周、红领巾思政课堂的学习中充分感受中国如何站起来、如何富起来、如何强起来的发展变化，同时以“云”上走读爱国基地、场馆为载体，通过调查、查询、寻访、参观等方式，培养学生的实践能力、信息收集能力和创新能力，加强爱国主义教育，树立美好的家国情怀。
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课程启动 充分指导
活动伊始，为更好促进活动的开展，我校召开五年级班主走读基地活动的方案解读会，了解课程安排及活动意义。会后，各班在少先队活动课开展“少年强 中国强——五年级走读基地”的活动指导课。在学校统一录制的指导微课下，班主任进一步细致落实指导。
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课程开展 丰富多彩
活动前期，同学们在东小云故事、东小电影周、红领巾思政课堂的学习中充分感受中国如何站起来、如何富起来、如何强起来的发展变化。学校将课程设置为课程单，供学生直观了解。
01
听故事、观电影，了解国家历程
学校官微开设“东小云故事”栏目，根据站起来、富起来、强起来三个时期分别推送相关东小故事，供学生收听学习。在收听中，学生了解中国发展、学习典型人物、知晓历史事件。
推出东小电影月活动，根据站起来、富起来、强起来三个时期分别推出（1.站起来：建军大业 2.富起来：中国合伙人 3.强起来：厉害了我的国等）。在绘声绘色的影片中，深入知悉不同时期的变化和历程，还纷纷写下观后感。
02
讲课堂、话思政，感受祖国发展
学校结合道德与法治第三单元教学内容，开展主题思政课学习，每周了解中国是如何站起来、富起来、强起来：第9课《中国有了共产党 》、第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》、11课 《屹立在世界的东方》、12课《富起来到强起来》。
03
走场馆、行基地，厚植爱国情怀
在我们身边有着很多值得探究寻访的场馆基地，基于场馆、基地的学习，开展培养爱国主义教育的项目式学习。有的在云上通过互联网寻访、查找、探究；有的前往现场走访学习。让我们一起来看看同学们的场馆、基地学习吧！
云上学习，网上冲浪
眼见为实 实地探访
项目式学习汇报 精彩纷呈
在前期的充分学习中，学生对中国发展史有了更新更全的认识和感悟，现在就是分享学习成果的时刻——项目式学习汇报展示。
有小队们研究中国如何站起来，探究浙江革命烈士纪念馆，研究历史人物、历史事件，挖掘人物精神、梳理历史发展过程。
有小队研究中国如何富起来，探究杭州市城市建设展览馆，透过交通、建筑等，挖掘典型事件、代表性人物，研究城市的变化发展。
有小队研究中国如何强起来，探究火神山医院，透过火神山的奇迹建立，联系疫情期间的英雄人物，国家的对外援助，研究当今国家的日渐强大。
还有很多，研究钱币，研究九堡建筑发展，研究钱江新城的变化等等，探究城市的发展、探知中国的变化。
因为艰苦卓绝、知难而进、不怕牺牲......所以中国站起来了
因为智慧勤劳、勇于拼搏、敢于创新......所以中国富起来了
因为自强不息、团结奋进、敢于担当......所以中国强起来了
我为我是中国人而骄傲自豪！
活动最后，分管德育的副校长刘鸿昌，对本次活动进行点评，对学生自信昂扬的表达，内容深度多样的探究，形式多样创新的呈现给予充分的肯定。
少年强则国强
少年独立则国独立
少年雄于地球
则国雄于地球
东小少年在自强路上不断前行
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