齐鲁名师 | 青岛五十八中高登营：治学以纯粹为要，育人用赤诚润心

山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

作者 | 徐佳

编辑 | 刁博雅

摄影 | 王金奎、景浩恒

早上6:20，天已大亮。高登营急匆匆地下了楼，淅淅沥沥的小雨给青岛初夏平添了几分凉意，低头看看自己的短袖和被雨水打湿的裤脚，再看看时间，回家换衣服的念头瞬间打消。“学生要上早自习了，万一错过给学生答疑，可不行。”

高考进入一个月倒计时，对于连续七届担任高三毕业生班主任的高登营来说，已然和学生们一同进入到了紧张而有序的高考冲刺阶段，争分夺秒间是这个“老高三党”的孜孜矻矻，孳孳汲汲。2014年，高登营所带的高三（1）班全班50人都达一批本科线，有46人超过600分，近40人超过630分，“最牛高考班”名噪一时，本期让我们一同走进青岛五十八中教师高登营，揭秘“最牛班主任”如何打造“最牛高考班”。

登上三尺讲台

将热爱做到极致

在青岛，提起青岛五十八中，大家都会竖起大拇指，因为这是一所高产“学霸”的名校。

长期以来青岛五十八中一直坚持“以人为本，全面发展，探究创新，健全人格”的办学思想，大力推进德育改革和课堂教学改革，正是凭着严谨治学、探究创新的教育模式，青岛五十八中也创造了无数高考“神话”。

2014年青岛58中高三（1）班全班50名学生分数均超过一批本科线，46人超过600分，近40人超过630分，“最牛高考班”名噪一时。俗语有云：火车跑得快，全靠车头带，高三（1）班的这个火车头就是有着20余年班主任经验的高登营老师。

小时候的高登营就十分崇拜爱因斯坦、牛顿等物理学家，并梦想着长大以后可以成为一名物理学家。时间在走，儿时种下梦想的种子也在心底开始生根萌芽，毕业后，虽然没有成为心中想成为的人，但来到青岛五十八中任教后这个“物理迷”得偿所愿地与他心向往之的专业“再续前缘”。

回忆起给学生们上的第一堂课，高登营用了两个字来描述，那就是“曲折”。由于自己普通话发音不标准，他的“教学师傅”就一个字一个字的帮他纠正，并对学生课上可能遇到的问题，或者容易出现的问题进行了一一拆解，全程45分钟的课程前前后后准备了半月有余，直到那天上课铃响，“教学师傅”才放心的让他去上课。高登营说，至今对那个老师都心存感激，因为他的严格要求也让自己对待物理教学多了一分严谨与敬畏。

选择师范专业，对于高登营来说只是一个偶然的机会，而伴随着他对这份职业的投入和对教育的理解，慢慢地高登营也喜欢上了教育者的身份，并报以了最大热忱。“他是一个一心扑在教育上的人。”青岛五十八中的老师们这样评价高登营。

教育不是灌满而是点燃

倒数第一和第一都是“潜力股”

在很多人眼里，物理无疑是一门相对抽象、枯燥的学科。要把这门学科讲的生动透彻，让学生喜欢，绝不是一件容易的事。

多年的教学经验，也让高登营养成了一个习惯，每次备课，每一个环节每一道题他都会进行反复推敲琢磨，进行课程拆解，为学生分步设疑，让学生自己去动脑思考解答，这样既增加了学生们的学习主动性，还能激发学生的探索乐趣，成功解答后的征服欲也更能点燃学生的学习热情。

此外，高登营还会将物理原理将生活融会贯通，通过情境设置，以及生活实例让学生更好理解物理，从而学好物理。

犹记第一次上课时，为了让学生能够更容易理解物理原理，高登营引用了那首耳熟能详的《咏鹅》来作为例子给大家讲解，抽象难懂的物理与押韵上口，耳熟能详的古诗异次元结合还属第一次，对于学生们来说，十分新奇，不仅课听懂了，还顿时觉得物理是一门非常有意思的课程，对于高登营来说，学习不是灌满而是点燃，只要善于运用教学方法，并针对学生“因材施教”，“倒数第一和第一都是‘潜力股’”。

“我要求学生，成绩好是一方面,同时也要积极参加各类文体活动。”作为班主任，高登营还特别重视提升学生的综合素质。多年来，他坚持“以人为本”，因材施教，以文化养德，优化学生习惯。

他还在班级中建立文化论坛，学生们可以根据自己的兴趣爱好结成小组，每个小组成员可自由选择主题，经过讨论汇总后，再由学生上台进行分享展示， 文化论坛的建立不仅增加了同学之间的情感交流，还拓宽了彼此知识面的深度和广度，通过分享学生们的思辨与表达能力也得到了大幅的提高。

担任班主任20多年来，高登营所带的班从来都是能学会玩的“尖子班”。2002年，高登营带的高三·2班一批本科达线率位居级部第一；2006年，他带的高三·6班被评为 “青岛市先进团支部”；2008年，他带的高二·2班被评为“青岛市先进班集体”；2012年他任班主任的高一·1班被评为“青岛市先进班集体”，三年后成为“高考最牛班”，回首从教的这22年，每一步高登营都走的格外扎实与坚定。

谈心时像朋友

学生们心中的“知心老爷子”

因为热爱所以愿意，从教22年里，高登营总是以充沛的精力和饱满的情感出现在学生面前。每天早晨不到7点就到校，晚上8点多回家，他陪伴学生的时间远超过家人。

除了教学工作，高登营还是学生们的知心伙伴，学生们都亲切的称他为“知心老爷子”，对于很多经历过高三的学生来说，一年中最艰难的时刻，并不是高考前那一段紧张的冲刺，而是整个高三时段的茫然与无措，每次大型考试前，高登营都会腾出一些时间，当学生们的倾诉对象，两周之内，谈完所有学生，这也被老师们称为“五十八中速度”。

在高登营的教育理念里，学校教育是爱的教育，但爱不是放纵，也不是一味的强行约束，爱是尊重。“班主任一定要通过多个渠道了解学生的动态，掌握与学生交往的心理技能，倾听学生内心的真实声音。站在学生的角度，感悟每个学生，换位思考，让学生的压力得以释放，高登营说。

砥志研思，铸魂育人。从教22年，高登营感觉自己仍然阳光，因为接触的是十八岁的青春；感悟22年，他感觉自己仍然稚嫩，因为学海无涯，教亦无涯；历练22年，他感觉肩头的责任日益沉重。“细数22年从教生涯，有莽动，有迷惘徘徊，也有春风之时，但自己从未缺了矢志向前、从教任教的信心和决心。”高登营坚定的说道。