伴着朝阳升起，静谧的村庄也开始慢慢苏醒过来。孙绍华，上马街道程哥庄小学的一位教师，早上6点50分他骑着电动车出门了。从家到学校的距离也就几公里路程，正常只需要15分钟就可到达，但孙绍华在9岁那年生病腿脚落下了残疾，这段路对他来说要更漫长一些。
半岛记者 | 黄冬梅
“和老孙一起工作得有30多年了，他心态好，对学生有耐心，对家庭更是没话说。”这是学校一名教师对孙绍华的评价。程哥庄小学是由周边几个社区合办的一所农村小学，今年57岁的孙绍华是学校的一名思想品德老师，36年的时光里，学校经历了不断的翻新、改建，不变的是孙绍华日复一日的坚守。
在三尺讲台上，孙绍华一站就是36年。这背后，是一种无私不求回报的精神。
1984年，风华正茂的孙绍华走上乡村教师的工作岗位，最开始作为民办教师，他的工资少得可怜，一起来的同事很多都陆续离开了，唯有他始终在坚守着这份别人眼中的“苦差事”。“我生在农村，长在农村，深知农村孩子的上学之苦。坚守在这里教书育人，每天看着孩子们充满朝气又活泼可爱的笑脸，就算日子过得清苦一些，我也感到满足。”
上世纪80、90年代，乡村学校除了教师待遇不高，教学条件也很艰难。师资力量不够，孙绍华常常是两个班连着转，给这个班讲课的时候，另一个班写作业，除了思想品德，有时体育、音乐、美术他都要兼顾。用微薄的收入养活全家5口人的同时，孙绍华还经常省下一部分钱给学生买铅笔、作业本等文具，遇到有一些孩子交不起学费，他还经常给垫上。
孙绍华常常是既当教师，又当家长，学生的学习成绩他要管，身心健康也要操心。
“现在经济条件好了，村里孩子的物质生活也好了，但留守儿童却越来越多，孩子们从父母那里缺的爱和陪伴，我想尽可能帮着弥补一些，这样孩子才能更健康快乐地成长。”孙绍华中午选择留在学校，小学生都比较爱玩，每天午饭结束后，他会陪着学生一起玩游戏，给他们讲历史故事。偶尔，有孩子闹矛盾吵架了，处理过程中孙绍华坚持的原则是不打不骂。“打骂孩子，无论在学校还是家里，都是不能彻底解决问题的，耐心和孩子讲道理，他们是可以听懂的，也会记心里去的。”中午12点半，孩子的午休时间到了，孙绍华又开始忙着督促孩子们休息，而他中午却从没合过眼。
中午，孙绍华选择留在学校陪学生一起用餐、玩耍，到点了再督促他们午休。
“我喜欢在学校，这里有同学。孙老师和家里的爷爷不一样，他更愿意和我们一起玩，而且什么都知道。”采访中，学生们这样形容孙绍华。在孩子们心中，孙绍华是最温暖的，是无所不知的。
一直以来，孙绍华都很注重培养学生良好的学习习惯、生活习惯，为他们以后打好基础。
“干了一辈子老师，自己的孩子也成家立业了，之前有老同事说我马上熬出头要退休了，我说人就得快快乐乐的，啥事都得往好处想，没啥熬不熬的。”孙绍华告诉记者，“马上六年级的孩子就要升初中了，现在我就想着如何更好地促进成长，培养他们好的学习习惯、生活习惯，毕竟从小学到大学毕业进入社会工作，他们还有很长很长的一段路要走，我只是打基础的、陪伴的最开始。”
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