最近，看到一则让人心碎的新闻：
西安一个9岁女孩，因没在规定的时间内完成作业，从家里15楼一跃而下，结束了自己稚嫩的生命。
那天，老师布置了一篇作文，要求5点要交，离截止时间还有25分钟时，女孩觉得自己完成不了，很沮丧的给父母发了语音。
可父母并不在意只是鼓励她赶快完成，谁想小女孩转瞬就从楼上跳下。
当父母回家时看到的只是孩子冰凉的身体，和作业本上叠放着两封遗书，遗书上写着：
妈妈，对不起，这是我的决定。
为什么我干什么都不行？
扭扭歪歪的几个字，是孩子用尽全力的挣扎。
女孩的家人说，其实孩子早在2月份就开始出现焦虑状况了。
她的脑子早已被学习、抗拒学习、强迫学习所占据，这无尽的压力，来自于老师、家长，还有自己。
可面对孩子的退缩行为家长只是用或激将或责骂或敷衍的鼓励应对，并没有真正走到孩子的心中。
心理研究表明：
父母的行为对孩子的焦虑障碍起到非常重要的促发与维持作用。
就像你要为孩子做好“健康管理”一样，“压力管理”也是好父母的必修课。
然而，对于孩子压力大的表现，你又了解多少呢？
想要避免悲剧，作为父母的我们就先知道“悲从何来”，孩子们的压力究竟有多大？这些压力来自哪里？家长应该做出哪些改变？如何指导孩子把压力变为动力？
为了帮助爸爸妈妈们解决这些难题。
应广大龙岩家长的要求我们携手厦门家庭教育中心请来了北京大学教授，中国科学院心理研究所心理健康重点实验室教授陈祉妍老师。
5月29日（本周五）晚上20：00，陈老师将与家长们面对面说说“中小学生压力”这点事。
陈祉妍老师
中国科学院心理研究所心理健康重点实验室教授、北京大学心理系临床心理学博士，中国心理学会医学心理专业委员会委员。
研究领域：
临床心理学 、国民心理健康状况调查 、青少年心理健康追踪研究 、心理健康应用测评及干预 。
承担科研项目包括：
中国科学院心理研究所青年科学基金《中国心理健康量表》的编制（2007-2009）、“我国青少年心理健康状况调查”（2008-2009）、国家自然科学基金青年科学基金项目“青少年睡眠对问题行为的影响”（2013-2015）等
陈祉妍老师 对于儿童心理干预治疗拥有非常多的实战经验。
直播课中陈老师将从心里层面剖析孩子心理，帮助家长们助力孩子培养内心能动力，帮助孩子缓解内心压力，高效助力孩子学习！
学会分清不同的压力后，父母可以更清楚把握自己的养育尺度：
有些压力父母是要坚决杜绝，给孩子一个保卫的城墙；有些压力父母不要回避，和孩子充分交流；有些压力父母不要过度干预，给孩子一个成长的舞台。
这不仅是一节“压力认知课”，更是一节“亲子关系缝合课”、“学习力提升课”。
爸爸妈妈们一定要准时观看哦~
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