作为硕士生导师，除了每年带1-2个研究生之外，其实每年还有一些本科生想进实验室做参与一些科研项目，也有的学生是想因为参加学科竞赛或是大学生创新项目等等进入实验室，还有一部分学生目的更明确，就是为了以后读研究生做一些准备工作。因为大家的目的各异，每个学校的情况也不尽相同，所以我们只谈一般情况，根据个人经验，给这些努力上进的学生提一点建议，希望能够帮助到同学们，当然，仅供参考。
我们从老师的选拔要求和学生科研的目的来讨论，应该对于准备的东西就很清晰了。
一、老师方面
对于老师的选择，同学们还是要根据自己的情况来衡量，比较有名的导师肯定选拔的标准要高一些，但有时名气并不意味着一切，我们姑且把老师分为大牌和一般。
1. 大牌教授：这些教授因为科研名气较大，自然会吸引很多学生到实验室来工作，那么对于学生来说，这些教授往往有好的科研平台，不论是科研硬件环境还是经费项目等软实力，肯定要强一些。进入实验室后自然会学到一些东西，但提示大家谨慎选择，因为现在大牌教授指导自己研究生的时间都很有限，更别说是本科生了，有时进入这样的实验室，其结果就变成给硕士、博士生打工了，完成一些比较初级的工作，很难接触科研的核心，也很难得到正确的科研训练。
2. 一般老师：我们把除了大牌之外的暂且统一称为一般老师，不是指水平，而是指科研平台，可能由于某些原因，副教授也好，讲师也罢，没有像教授那样很好的平台，但是为了科学研究事业（或者职称晋升），因为不能招到足够数量的研究生，本科生自然成为了他们的不二选择。
如果想得到老师的亲自指导，在科研上学到一些干货，可以考虑找这样的老师聊聊，况且，这些老师也正在努力奋斗的路上，急需帮手，而且为了多出成果，肯定会更加认真的指导你的工作，学到的东西也会更多。
二、学生方面
1.如何选老师：刚才说了，如果说老师分三六九等有些逆耳，但确实是分层次和级别的，院士、长江、杰青咱们就不聊了，只谈大学一般情况，那也分教授、副教授、讲师。从职称角度来说，一般职称越高占据的资源越多，因此对学生的要求也比较高，一般是成绩优异或是动手能力比较强的学生具有一定的优势，也更容易等到老师的青睐。
2.明确目的：每年来的学生不少，但有些学生不客气的说，确实过于功利，我说的功利不完全是贬义词，但我确实见过不少这样的学生，来了之后很直接，说老师我想发论文，我说为什么，因为要保研，发论文变成了一种交易。
也有的学生确实热爱科研，曾带过一个学生，比研究生还努力，追着你讨论，本科就发了三篇论文，其中一篇是SCI二区TOP，保送985，这样的学生可遇不可求。所以我建议大家，当你找到老师后，明确自己的目的，和老师真诚的沟通，才能换来老师的倾囊相授，你要相信，导师见过的一定比你多，所以不论是语言还是行动上都要保持一致。
3.怎样才能做好科研：首先还是那句最老套的话：兴趣是最好的老师，否则，这样的经历对你来说不过是简历上的一行字而已。其次在本科阶段，重在培养科研素养：查阅文献，跟踪动态，提出想法，实验论证，论文撰写等等一系列的内容。我带过的绝大部分学生，在面试的时候考官谈到科研相关问题的时候，都能对答如流，而这样的学生都是导师优先考虑的对象，因为经过一定的科研训练，导师带起来更容易，限于篇幅，不再展开。
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