女童被老师霸凌，李玫瑾：想知道幼儿园发生的事，做这个游戏

　　近日，上海市青浦区实验幼儿园被曝发生一男幼师侵犯多名女童事件，之所以事件被曝光，要从一位家长说起。

　　一位父亲说，孩子问了自己一个问题：爸爸，你的XX是不是也跟我们老师一样，可以舔一口舔一口。

　　当时孩子爸爸就觉得不对劲，就去查了，问了别的家长，发现不止自己的孩子，还有别的小孩对家长也说过这样的话。

　　最近正式放开学校还没多久，就又发生这样让人揪心的事，真的不得不让人感叹，人心才是最可怕的。

　　自从孩子离开自己上了幼儿园，很多家长就担心孩子的校园生活是否顺利，是否吃得好睡得好是一方面，更担心的反而是跟同学老师相处过程中是否受欺凌。

　　在幼儿园的孩子，多数都在6岁以内，虽然日常对话不成问题，但是真正遇上事的时候，很少有孩子能清楚表达自己的遭遇，而更有的孩子因为害怕又不敢说，让很多家长既着急又无奈。

　　之前的时候，看过李玫瑾教授的“家长如何了解孩子在幼儿园的情况”视频，感觉特别实用，这里就分享给大家。

　　一、平常心接待孩子

　　李玫瑾教授说：首先孩子回到家后不要表现得情绪很急躁或者很焦虑，好像发生了什么事情一样，让孩子感觉非常紧张。

　　自从孩子上幼儿园之后，虽然很多家长很担心孩子的情况，总觉得自家的孩子特别老实一看就是很容易让人受欺负的，但是事实上大多数幼儿园的孩子都还是比较和谐喜欢玩在一起的，因此不要想当然，一放学就拼命拉着孩子问东问西。

　　如果孩子在幼儿园里真的受到欺凌，家长这种焦虑的情绪反而还会让孩子感觉特别紧张，孩子一紧张，就更不容易表达清楚了。

　　二、做情景游戏

　　李玫瑾教授说：跟孩子玩游戏的方法就是让孩子当阿姨（老师），家长当宝宝，然后表现出各种情景，比如说你突然闹起来，我肚子疼，我想我妈妈了等，然后你开始哭，看孩子是什么样的一个反应。

　　之所以提倡用角色扮演的游戏，是因为儿童是通过观察和模仿来学习的，他们的所有行为和言语都是从自己的经历中吸收过来的。

　　而另一方面，几乎每个孩子都喜欢角色扮演的游戏，因为在游戏过程中，他们可以有机会假装成不同的角色，如果所扮演的是一个具有掌握主动权的角色，就更能让孩子有成就感。

　　因此，当家人在跟孩子模仿幼儿园生活时，有限的生活经历会让绝大多数孩子依据自己的真实经历去展现，这时候，家人就能很清楚知道孩子在幼儿园的生活到底是一个怎样的经历。

　　李玫瑾说：在情景游戏中当扮演宝宝的妈妈闹起来时，如果宝宝的表现很自然的开始安慰你，那么说明她在幼儿园遇到的也应该是这种情况，相反，他可能会用阿姨（老师）的一些方式来对待你，那么这种过程中你就会知道孩子他遇到了什么。

　　三、足够的自我防护教育

　　尽管情景游戏能让家长了解大部分的幼儿园生活，但是在一些隐私方面依旧难以进行场景再现，那么家长就应该在发生之前，就将这些事件扼杀在摇篮里。

　　大部分宝宝在2-3岁开始，就已经有了性别意识，当孩子能准确说出自己是女孩子还是男孩子时，就已经对不同性别有了不同的认识，从这时候开始，家长就应该积极给孩子正确的生理知识引导。

　　通过性教育绘本来讲述男女身体结构的不同，告诉孩子生命是如何形成的，告诉孩子小裤裤和背心遮住的部位是谁都不能动的，所有的身体触碰都应该得到自己的允许，面对不合理的触碰要记得及时阻止，如果无法拒绝和反抗，记得寻求家长帮忙。

　　法国有一部电影叫做《不能说的秘密》，是一部让所有女孩家长都心惊的电影，讲述的是一个叫奥黛特的女孩，她天真烂漫喜欢芭蕾，对未来充满美好幻想，然而直到恋童癖吉尔伯特的闯入，让她的生活陷入黑暗。

　　吉尔伯特长着一张充满欺骗性的脸，事业成功，帅气温和，慈眉善目，是奥黛特父母的好友。

　　最初的吉尔伯特利用孩子爱玩角色游戏的本性，跟奥黛特玩布娃娃那样脱衣服和挠痒痒的游戏，奥黛特懵懂无知，虽然不知道“怪叔叔”的这种行为算什么，但她也直觉上不喜欢这种侵入式游戏。

　　她向母亲求救，母亲更信任自己的朋友，觉得女儿无理取闹，对女儿的要求置之不理甚至处处作对，多次亲手把女儿推向“猎手”。

　　而父亲同样不靠谱，对女儿采取放养方式，哪怕有朋友跟他提醒“吉尔伯特和奥黛特过于亲密”他依旧不以为然，甚至认为是朋友喝多了。

　　在这样求救无门的情况下，奥黛特只能忍受着“怪叔叔”的侵犯行为从童年到成年，在绝望中长大的她也将唯一的精神支柱—舞蹈从古典优雅的芭蕾舞跳成了力度十足的现代舞，以释放自己无处宣泄的压抑的情绪。

　　不管是《不能说的秘密》，还是最近让人愤怒的韩国N号房事件，让所有有女儿的父母都精神紧绷也让他们不解，为什么这些孩子宁愿一次又一次忍受他人的欺凌，也不愿意求救自己的父母。而又有多少父母，在对孩子不解的时候，可曾想过这样的结果跟自己有着直接的关系。

　　教养孩子，首先要看见孩子

　　心理学家李雪说：“ 看见，是真正的慈悲。” “只有没忘记体会孩子的感受，才能做好父母。”

　　去年，湖南江垭镇中学一年级学生唐琛（化名）在离家200米的九溪索桥溺亡，此前女孩多次从家里偷钱，第一次被发现后，被父母警告，第二次被发现又偷钱的时候，被父亲用水管暴打，之后女孩就离家出走再也没有回来。

　　悲剧发生之后，父母才发现是女儿被同班同学威胁，被逼给钱的同时还不能告诉家长，两头为难的孩子因为不知如何解决，最终只能走上绝路寻求解脱。

　　而在女孩走上绝路之前，并不是不曾寻求过解决办法，在第二次被发现偷钱时，她一直闭嘴不说但是满眼泪水，可父亲却只是拿着水管企图用强大的气场逼她说出原因，丝毫不理会女儿的恐惧和绝望，在这种被胁迫时刻感受到生存危机的情况下，让女孩如何开口。

　　难怪李玫瑾强调，做游戏前必须要保持轻松的气氛，让孩子处于相对安全的环境，而不是时刻担心自己说话之后会不会再次遭受暴力。

　　所以在教育孩子时，我们同时应该时刻观察孩子的情绪变化和动作细节，看见孩子内心的不安、害怕和恐惧，共情才能让孩子更有安全感，才更能让孩子得以开口。

　　用爱凝视孩子

　　王人平说：“总是不被重视，不被看见，以后孩子再遇到困境或伤害，也不会再找父母倾诉，那种无助和绝望，很容易将孩子置于绝境之中。

　　奥黛特之所以被怪叔叔侵犯到成年，是父母根本不搭理她的求助；

　　韩国那些受害女孩之所以一步步走入深渊，是害怕罪犯将她们“犯错”的证据发给父母，父母不但不安慰还会骂她们甚至暴打；

　　唐琛之所以走上绝路，是发现父母无法从根本上解决她的问题；

　　而上海幼儿园的孩子之所以能及时脱离魔爪，是因为她们能“大胆发声”且会被听到，家长不但不责怪她们污言秽语，反而从这里提取关键信息及时调查。

　　一个被看得见且无条件被爱的孩子，一个胆大包天什么都敢说的孩子，他们的身后都有一个强大后盾，不惧怕外界所有威胁和暴力的勇气，这样的孩子才更不容易被外人所胁迫，也更不容易受伤。