教育部新政：学校不得宣传炒作“高考状元”、“高分考生”等词汇

　　原创|教外育内

　　编辑|晓鹤老师

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　　教育部最新文件要求，坚持正确育人导向，不得宣传炒作“高考状元”、“高考升学率”、“高分考生”等词汇，不得在网上发布或校园内张贴不利于引导学生身心健康发展的考试标语。过去万众瞩目的“高考状元”为什么变成了教育部的“禁用词”呢？

　　一、正确育人，“高考状元”被禁用

　　中国人民大学校长曾经说过一句话，大意是：其实前200名学生没有多大差别。你要换一套卷子的话，排序就可能变了。高考状元是偶然性造成的。对于我们学校，能招前200名的学生就行了。

　　虽然，中国人民大学跟清华大学、北京大学在招生方面相比，尤其是对高考状元的吸引方面存在不足，但是这位校长说的话却非常有道理。也许换套试卷或者换个时间，每个省市前200名的学生的名词会变化很大，中国人民大学只要能录取到他们就可以。

　　二、高中、高校要先改变唯分数论的宣传

　　这给高中及其他学校提出了要求，教育要坚持育人为本，这也是立德树人的要求。第一，不能仅以“分数”论英雄，不要仅仅凭借个别高考成绩拔尖的同学来炫耀学校的实力，而是真正做到素质教育，做到综合评价，全面培养；第二，不要仅凭着几个出类拔萃的同学，就忽略了大多数学生的成绩，在很多地区，甚至有的的学校不仅要看重点率、本科率，更看重几个同学上了清华北大，仿佛只有考生进清华北大，才让学校觉得自己教育工作有成绩。

　　同时，这对高校尤其是能特别受高分考生青睐的清华北大也是一种提醒，为了争取在一次考试中取得状元的考生入学，招生办主任亲自驱车、连夜赶往考生家门去“抢人”，奖学金之类都是小事，甚至还会承诺专业不合适的话，以后再换专业。这种把所有荣誉加之于一个刚刚成年的高三考生，确实能够鼓励更多高二、高一的学子努力奋斗，但是这样的激励有多少是正面的呢，是否太急功近利了呢？

　　三、人生是长期奋斗过程

　　人生，是长期奋斗的过程。小学成绩好，能够去一所好初中，好初中上更好的高中，然后进入更好的大学。如果过分宣扬高考成绩而忽视了长期积累的过程，往往会适得其反。家长、考生、学校都把压力压到了最后，希望通过高强度的复习来取得最后的胜利。往往没有在志愿填报方面帮孩子规划好，而出现令考生终身遗憾的选错专业、在大学中虚度光阴。

　　所以，教育部文件要求，坚持正确育人导向，不得宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等，对学生不因成绩过分焦虑而影响正常学习、干扰心态是有积极作用的。不知道看完之后，有什么想说的？也许我们在网络上很难看到媒体大肆报道的所谓“高考状元”了！