“中国青训四大足校”文化课学习大调查

记者陈永报道历史悠久的鲁能足校、绿城足校，以及近十年崛起的恒大足校和富力足校，堪称中国足球青训的“四大足校”，2015年，四大足校抛开隔阂和竞争，共同创办了中国青训的品牌赛事：足校联盟杯。

足校联盟杯以四大足校为基础，邀请国内优秀的青训队伍一起参赛，每年，四大足校轮流承办U10到U16等各个年龄段的赛事，赛事汇聚国内多支优秀青训球队，是中国足协举办的青超联赛和青少年足协杯比赛之外，由青训俱乐部发起的一个中国青训高端赛事。

在注重青少年足球水平提升的同时，近年来，四大足校在文化教育方面投入极大的人力物力，文化教育已经成为四大足校的共识，一改往年中国足球只重视足球而忽视文化的弊端，让人看到了新时代中国青训的希望。

“2019足校联盟杯足球青训文化教学与素质提升研讨会”也便是在这个背景下召开的，透过这次研讨会，我们也对中国“四大足校”的文化教学和素质教育有了更清楚的认识。

在这次研讨会上，鲁能足校党委书记、常务副校长刘宝玉致开幕词，在向参赛和与会单位表示欢迎的同时，刘宝玉也介绍了鲁能足校的相关情况：“鲁能足校是集九年制义务教育、职业中专教育及足球、乒乓球训练为一体的全日制寄宿学校，目前在校学生共有547人，其中足球学员440人，乒乓球学员107人，学校现有教职员工218人，其中教练员52人，教师46人。”

需要说明的是，目前鲁能足校的足球学员，除了部分“实验班”小球员之外，其他均为山东鲁能俱乐部的梯队队员。

“鲁能足校非常重视青训球员的文化教育，专门成立了教育创新办公室，建立了自主学习中心，号召孩子利用碎片化时间到自主学习中心学习。鲁能足校大部分走了职业足球之路，目前鲁能足校出品的球员在中超本土球员比例中超过10%，但与此同时，也有280余人考上大学，包括北京大学、同济大学、大连理工、北京体育大学等，高考升学率一直在70%以上。”

值得注意的是，鲁能足校斥巨资和“好未来”智慧教育合作，全面打造智慧教室，目前鲁能足校拥有12间双师教师，20间智慧教室，通过远程教育等方式，鲁能青训球员可以享受国内顶级的中小学教育资源。

鲁能足校教学部副主任钟彩霞则发表了《基于足球特色的素质教育与智力开发体系建议》的演讲，详细介绍了鲁能足校文化教育的相关内容：“鲁能足校的文化教育目标理念是立德树人，培养顶尖球员，一切为了孩子，要做球星先做人，文体并进，学训保证。”

在课程体系方面，鲁能足校以国家课程（语文、数学、外语等）为基础，以校本课程为辅助，以德育课程为补充。国家课程方面，鲁能全面和其他普通中小学接轨，此外，为体现足球特色，学校编写了足球（《足球技战术》、《足球文化大纲》、《足球文化礼仪》、《足球偶像语录》等）、传统文化（《孙子兵法》、《论语》、《春晖词话》等）方面的多本校本课程，同时也编写了足球葡萄牙语课程，所有球员从6年级开始便要进行葡萄牙语的学习，为未来打好基础。

此外，鲁能足校全面提升学生素质教育，设置地理、美术等多个小组，组建英语剧场、葡语沙龙等，同时积极开展竞赛、讲座、演出、晚会、游学、公益等多项活动。

鲁能文化教育的另一个特色是“文化跟队”：国内训练比赛3天以上，国外训练比赛7天以上，文化课老师必须跟队，和好未来智慧教育签约之后，远程智慧教育也为外出训练和比赛的球队提供了更加便捷的学习条件。

在这次研讨会上，恒大足校教务主任田雷做了《培养未来球星、打好文化基础》的演讲，详细介绍了恒大足校文化教育的情况。

“我们这次会议具有丰碑性的意义，在青训遍地开花的时候，我们四所学校携手，我们青训联合体在足球青训取得长足进步的同时，我们对孩子文化素质的提升也上升到一个更高的层面，符合时代的需求，我们这次会议，将会写进中国青训历史的篇章。”田雷对这次会议给予了高度的评价。

田雷也介绍了恒大足校的情况：“恒大足校建设于2012年，是一所文化教学与足球竞训并重、中文教育与外语学习结合、小初高三学段基础教育与高等教育衔接的新型足球学校和国际化学校。目前，恒大足球由规模型向精英型转型，从巅峰时期的2800人转变为现在1200人。”

恒大足校目前有专任教师82人，小学36人，初中46人，班级平均教师人数3.42人，远高于普通小学班均2.5人，中学3人的平均指标，其中，语文、数学和英语三个主科教师都只教一个班，确保基础教学的质量。

课程设置方面，田雷表示：“我们按照国家教育主管部门规定的标准，开足开全课程，和其他中小学完全接轨，不同的是我校特色和亮点是足球培养。”其中，小学语文和数学是和广州越秀区联考，英语则是和清新区联考，2019年，小学期末联考成绩进步明显。

有意思的是，鲁能的第二外语教学为葡萄牙语，而和西班牙合作的恒大足校，则将第二外语教学放在了西班牙语上，同样，恒大足校也开展了丰富多彩的素质教育课堂及实践活动。

和鲁能一样，恒大足校同样有职业运动员和中高考两个方向，毕业生已经考入北京体育大学、同济大学、西南大学、华南理工等。此外，恒大和武汉科技大学共同设立恒大足球学院，今年恒大足球学校首批大一新生招生。

富力足校教学主任张小利女士做了《提升素质教育，培养智慧球员》的专题演讲，详细介绍了富力足校文化教学情况。

富力足球学校坐落于梅州市梅县区雁洋镇，目前拥有学生328人，设置了从二年级到高三的一贯制教育体系。张小利同时告诉记者，在广州市，富力则是和中小学合作共建青训球队，比如和广州五中、广州89中、广州执信中学等学校合作，这些学校的球队也都杀入了2019赛季全国青超联赛总决赛。

“纵观世界现代足球的教育与发展，对球员的教育越来越广泛，越来越全面，越来越注重综合素质。但凡足球名人明星素质与智慧都是超一流的。”张小利表示。

张小利也介绍了富力足校文化教育的特色：第一，狠抓德育教育，比如全面细化德育教育细节，比如全力保证班主任的工作积极性；第二，创办第二课堂，比如美术、计算机、趣味作文、乒乓球、羽毛球、非洲鼓、音乐、舞蹈等第二课堂；第三，突出英语特色，精心编写《足球英语》，2015年梅州市英语口语大赛，富力足校5名学生获得一、二、三等奖，轰动梅州，随后富力足校在梅州市英语口语大赛中屡次获奖；第四，创办“青蓝工程”，教师之间结对帮扶，共同提升，进而促进教学质量。

绿城足校党委书记姜宝华做了《抓常规、重细节、促融合、提质量》的主题演讲。

一直以来，绿城青训都是中国青训的名牌，但是绿城足校却不是传统意义上的足球学校，这和人们印象中的概念完全不同，它的名字虽然叫足球学校，但它实际上是普通中小学，准确来说是足球特色学校。

值得注意的是，绿城足校的校长为普通学校的校长，干部也都是普通学校的老师，而且干部要到一线去教学，当然，绿城的梯队也在学校接受文化课教育，这也是学校创办的目的之一，为绿城青训的文化教育保驾护航。

绿城足校创建于2004年8月，绿城集团投资，是高标准、国际化的全日制普通寄宿制特色学校，上级管理部门是杭州绿城教育集团。

学校设置从一年级到职业高中三年级总计12个年级，目前拥有学生418人，其中三分之一为绿城俱乐部的精英梯队球员，学校拥有文化教师29人，专职教练员15人（不含绿城精英梯队的教练员），绿城足校的办校理念是：以文化教学为主，足球为特色。校训：做好人、读好书、踢好球。

姜宝华介绍说，在绿城足校的发展过程中，一度有声音呼吁，希望将学校转为非足球的普通全日制学校，但被热爱足球的董事长宋卫平否定。“15年来，我们走的颇为艰难，所以一直也都比较低调，我们在教书育人方面比普通学校难上加难，到了2009年，我们开始有所破解。我们拥有丰富的拓展课程，我们也开始打破班级壁垒，实施走班式教学，这个模式效果非常出色。”

姜宝华表示：“2016年，我们提出了教学质量微格提升计划，也经过各种研讨，解决了各种矛盾和冲突，为了推动足球课和文化课的同时，我们还设置了双班主任组合，文化课班主任和教练员班主任，实施捆绑考核，效果非常明显。”

在这次研讨会上，与会的四大足校文化教学方面的人士也对目前青训的文化教育难点进行了探讨。

鲁能足校方面提出了6大不足和困惑：1，上课时间不统一，教学管理比较复杂；2，学习时间不够，教材内容完成难度大；3，国家层面对球员文化课学习质量没有硬性要求，学员学习目标缺失；4，中国足协层面安排比赛的时间不够合理，和期末考试及中考冲突；5，国少队集训的学生文化课学习难以保障，学习意识丧失；6，由于体制原因，不少学生代表地方足协或校园足球参赛，比赛期间文化学习没有保障。

绿城足校党委书记姜宝华也谈到了几个冲突：1，事件矛盾，期末考试和重大足球比赛出现矛盾；2，时间冲突，教练员和教师抢时间；3，情绪影响，足球比赛对学生学习情绪的影响；4，引导教育,家长对孩子在学习方面的关心和引导等等。

恒大、富力，以及邀请与会的北体大附中的代表也表达了类似的观点。姜宝华更是表示：“在我们和教育部门的接触中，曾经一度被认为足球不是阳光体育运动，这让我非常震惊和伤心。”

这些问题，有的是通过足校的教学改革予以解决，有的则需要相关部门的配合，对此，与会代表也建议，针对赛事和考试的冲突，希望中国足协及各大赛区在安排比赛时间时，避免和当地教委的重要考试时间冲突。

鲁能足校方面也提出了建议：中国足协在国少队选拔时对球员文化素养水平应该有所考量，以促进球员文化学习的积极性，鲁能足校同时建议，中国国少队在集训和比赛期间应该安排文化课老师统一上课，组织开展文化学习。

撰稿 | 陈永 编辑 | 苏扬 图片 | 东方IC