孩子遇到“暴力作业”写不完怎么办？按各地减负新规：拒绝完成

文 | 凝妈

作业多是家长们经常吐槽的事情，大部分家长选择理解，为了孩子的成绩，作业多理所当然。有的家长则表示反对，甚至直接怒怼老师。大部分孩子只能接受这个现实，努力完成作业，也有的孩子走极端，吓得离家出走表示抗议。

在山东临沂曾经有一位家长质疑老师“孩子时间宝贵，所有的学校都要放在有用功上，而不是浪费在呆滞死板的抄写作业上！”老师回复说“您是我从教二十年绕临沂城半圈，遇到的第一位奇葩”。

四川宜宾一个小学生因为作业多离家出走。9月2日开学第一天，四川宜宾的梁女士发现10岁儿子突然不见了，到处找也没找到，最后报警求助。原来孩子是因为作业太多写不完离家出走了，在家长的劝说说跟着回了家。

最近，各个省份出台了减负新规，意在减轻孩子的作业负担，还孩子快乐童年。

比如浙江准备规定小学生晚上9点，初中生晚上10点如果还没有完成作业，经过家长确认后可以拒绝完成剩余的作业。
比如重庆减负实施方案规定，严控作业总量，摒弃机械性、重复性和惩罚性作业，小学三至六年级作业不超过1小时，初中作业不超过1.5小时。

这些消息一出，引起了广泛热议

只有极少的留言表示赞同：认为孩子太累了，每天睡到很晚，还要早起。精神状态不好，身体健康成问题。孩子整个被累成了写作业的机器人，没有自己的活动时间，没有自己的爱好，抹杀了孩子的天性。在成绩和健康问题上，家长宁愿选择健康。

大部分的留言表示反对：认为这实际上是在给孩子增加负担。学校作业减少了，考试制度没有变化，升学还得看成绩。孩子作业少，知识掌握不扎实，还得到外面去上培训班。本来通过多做作业成绩可以名列前茅，一旦不做作业成绩可能一落千丈，还得花钱去上培训班，给家庭增加经济负担。

每个孩子的情况也不完全一样。同样一个作业，有的孩子是学霸，30分钟完成；有的孩子是学渣，就要2个小时才完成。有的孩子写作业专心，写作业自然快；有的孩子边玩边写，写作业自然就慢。有的孩子回家后立即写作业，可能7点以前就完成，有的孩子玩够了再写，就会写到深夜。考虑一些现实情况，对于时间一刀切，恐怕规定很难实现。

实际上，这些规定的出台不是为了减少正常的作业量，而是为了减少一些非正常的“暴力作业”。像重庆就明确规定了要摒弃三类“暴力作业”，我们不妨来了解一些这些暴力作业的性质。

暴力作业的危害不容小视

尹建莉说：暴力作业就是教育事故。

尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中引用了哲学家弗洛姆的话：人可以使自己适应奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素质来适应的；人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性；人自身能适应压抑的环境，但在这种适应中，人发生了神经病。

尹建莉说：儿童当然也能适应暴力作业，但暴力作业中含有的奴役、敌意、压抑，会全面破坏儿童人格与意志的完整和健康。

我们认为老师布置的作业都是有道理的，孩子就应该做完。但是如果孩子被布置了暴力作业，在做作业时心不甘情不愿，大脑游离作业之外，不进行思考，作业就是机械的手工劳动，而不是巩固知识的一个技术活。做暴力作业就是浪费时间的无用功，可能还会让孩子失去对这门功课的学习兴趣，得不偿失。

记得小时候有时会被布置罚抄几十遍的作业，我们的做法就是用几支笔一起写。这样可以花费一半的时间完成作业，这样应付差事的做法又怎能取得学习效果呢？和体罚也没有什么区别。

暴力作业具体包括三类作业

大量机械性作业

孩子们的作业大多是抄一抄课文、写一写生字、读一读课文、背一背课文、做一做课后练习题，每天都是这样的作业，没有一点新鲜感，孩子感受不到写作业的乐趣，会对学习失去兴趣。

为了应付考试，取得好成绩，每到周末会发很多试卷，让孩子在家里做题，通过做题巩固所学的知识。每一科都有好几张试卷，作业量很大。很多孩子周末都没有时间外出玩耍，不是在家作业就是去培训班，除了学习真的没什么特别的爱好。

面临升学的压力，适当做一些机械性的作业确实无可厚非，但是有的小学生也是如此多的枯燥练习，尤其是大量的练习确实就让孩子的学习主动性大打折扣了。

大量重复性作业

我们都知道熟能生巧，这也是经过验证的真理，但是对于需要不断获取新知识的孩子来说，如果每天都是重复同样的动作，未免感觉乏味，也会降低学习的热情，开始敷衍了事。

课本的知识不是很多，花不了多长时间就可以完成学习计划，剩下的时间就是大量重复地做练习，形似的或者相同的题目做个十遍几十遍，孩子都背得滚瓜烂熟了，还是继续重复，孩子的能力就不能得到提升。

记得上初中的时候，上物理课，也没有什么实验器材，就全靠题海战术死记硬背获取知识，最后达到的程度就是看到这道题不需要思考，直接可以写出答案。成绩虽然都很好，但是应用能力完全没有，上完学就全部还给老师了，真的是连一个灯泡都不会接。

大量惩罚性作业

惩罚性作业是最伤害孩子的作业，孩子有一个方面表现不好，都可能用写作业来惩罚。比如考试成绩不好、作业错误率太高、没有完成作业、书写不认真、不遵守上课纪律、小组成员有的表现不好、上课迟到等等。不管孩子犯什么错误，都会用写作业来惩罚，动不动就是写几十遍，让孩子叫苦不迭，对作业产生了愤恨的情绪。

在西安一个小学发生过这样一件事：

有两个孩子上课时说话，被老师发现，老师惩罚他们合抄课本中最长的一篇课文，男同学抄前半部分，女同学抄后半部分，什么时候抄完什么时候回家。两个孩子一边抄课文一边说笑，一点都不严肃。

像这种孩子违反纪律，就让他们把语文课本中最长的课文抄五、六遍的情况时常发生，罚抄作业是老师惩罚孩子的法宝，不能体罚，不能语言暴力，就用罚作业来代替。

惩罚孩子的目的是让孩子长记性，不再犯类似的错误，但是结果却适得其反，会让孩子厌恶上学、害怕上学。

巴甫洛夫的经典条件反射是，通过铃声与食物的多次结合引起狗分泌唾液的反应。它告诉我们： 多次的刺激会形成一定的相关的神经联系。惩罚孩子写作业，孩子就会把痛苦和学习建立联系，对作业产生负面情绪。孩子为了避免惩罚，可能会出现逃课、逃学的问题。

遇到暴力作业，家长要帮助孩子

尹建莉曾经说过，当孩子作业多的时候，她会帮孩子写作业。

看到教育专家这样说，很多家长都表示做不到，孩子不写作业怎么掌握知识呢？

尹建莉也不是每次遇到孩子写不完作业都替她写，也是有选择的。像一些机械性的、重复的作业，她会帮孩子写。因为孩子已经掌握了相应的内容，就不需要再重复写了。家长帮孩子写作业可以让孩子有更多的时间去做自己喜欢的事情，去巩固弱势的学科，对孩子是有帮助的。

但是这个方法并不是所有的家长能够效仿的，一要有时间，二要会写，三要和孩子的字体像，我反正是做不到。尹建莉给我们的提示是什么呢？最关键的是要反对暴力作业，拒绝暴力作业。

当孩子遇到暴力作业的时候，我们不能替孩子写，又不忍心让孩子睡觉太晚，孩子又掌握了，在这样的前提下，我们就要和老师沟通，用实际行动帮助孩子。

现在沟通很方便，老师都会留电话和微信。我们可以私下和老师进行交流，问一下孩子为什么会有这样的作业。

如果孩子在学习犯了错误，但是和学习无关，可以采用其他的方式惩罚孩子，比如义务劳动等方式。

如果孩子犯的错误和学习有关，家长表态监督孩子完成学习任务，掌握所学的知识。考虑到孩子的健康状况，是否可以取消暴力作业，或者分次完成，找几个折衷的办法。目的是让孩子认识到错误、又能达到学习效果，还要保护珍贵的学习兴趣。相信合理的沟通，老师也会理解。

在孩子面前，一定注意维护老师的形象，让孩子敬重老师。不要数落老师怎么布置这么多作业啊！这样的负面言论会给孩子留下不好的印象，孩子不喜欢老师，也很难把学习搞好。

老师布置作业的目的肯定是让孩子好好掌握知识，但是有时候会因为一些特殊原因，不小心布置了暴力作业，我们也要理解老师，但也要帮助孩子，和老师平和沟通，相信总会有有益于孩子的合理结果。

二胎宝妈，高级育婴师，个性化训练指导师，多平台原创作者。爱孩子、爱生活，愿与万千妈妈分享育儿经验，关注我，获取更多育儿知识。