BBC婴幼儿节目《北鼻的异想世界》第2集--融入社会

作者| 王小欣欣Cynthia

来源公众号Cynthia国际幼儿教育ID:Cynthia_ECE

BBC出了一个特别棒的婴幼儿特别节目： 《Babies-Their Wonderful World》 《北鼻的异想世界》

一共有三集：

Becoming YOU 成为你Becoming SOCIAL融入社会Becoming INDEPENDENT 产生独立性

儿科专家 古蒂·辛格博士 的带领了一个由世界顶级儿童发展专家组成的团队，以研究婴儿的早期发展及其重要的影响。在搭建的婴儿实验室里，以及英国诸多家庭的跟踪探访中他们探索了婴儿的多种行为：发脾气、大笑、共鸣、学习，了解人际关系、环境和成长的影响。这些幼儿研究专家们采用了多种新型的浸入式技术，开展了一系列有趣的科学研究，探索婴儿的大脑在这个时期的变化。这真的是我近些年看到的最棒的幼儿教育题材的纪录片，没有之一。
距离我上次分享的第一集已经半年了，很抱歉姗姗来迟的第二集。很多宝爸宝妈不想花太多时间看视频，也可以跟着我的文章了解一下。

PART

01

实验：我们一开始如何与他人建立联系的？是天生的，还是后天习得的呢？
我们总以为婴儿出生的几个月除了吃就是睡，但真的是这样吗？

实验结果：当研究人员在给他看机械玩具时，他大脑不同区域中氧气的进出量没有什么变化，但是 对人脸却产生了较大的反应 。
我们也看到了大脑内控制外界互动的区域（ 颞上后区 ）。它使我们与外界联系，使我们与他人交流，让我们能够理解人类的情感（比如能够发现别人说谎，或者别人表达的善意）。

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02

实验：单独关注对于婴儿来说有多重要？one-to-one attention
上面的实验告诉我们，我们从出生开始大脑内负责外界联系的区域就开始迅速发育，那么，关注这件事情，对于婴儿来说有多重要呢？这次的实验是在婴儿实验室中，由心理学家Emily Jones进行的。
实验对象：4个月-1岁的宝宝。
实验过程：父母开始和宝宝在一起时尽可能开心地和他玩儿，和他互动。然后就“无视”他：把脸转过去，过一会脸转回来时，他们脸上不能出现任何表现，2分钟内不与宝宝互动。那么，2分钟内发生了什么？看看宝宝对这种变化会作出什么反应？

实验结果：1分钟之内，他们的反应就完全不同了。把手伸出来的，吵闹的，他们努力地用尽方法重得关注。当父母仍然没有反应时，他们开始尝试获得其他人的关注。2分钟之后，这次对关注的渴望极其高了。当父母被允许打破沉默时，他们又开心地一起玩了。

事实上，早期的这种关注与互动不仅仅是为了有趣，更是他们未来融入世界的基础。作为爸爸妈妈来说，应该多给他们建立不同的社交关系，可以去早教中心、托育中心，去操场、游乐园等让他们去“交朋友”。这些经历都是他们与社会建立联系的重要途径。
研究者强调了，虽然2分钟的失去关注不会对婴儿有什么影响，但是 长期的忽视则会对他们造成非常消极的影响 。

美国一个热衷于研究母子关系的心理学家哈利哈咯想知道如果没有母爱能否活下去。他将小猴子和妈妈分开，给了皮毛妈妈和给牛奶的机器妈妈。研究发现，小猴子虽然尝过去喝奶，但更多时间会去皮毛妈妈那里，如果皮毛妈妈没在，会非常伤心。
这些视频真的有点惨不忍睹，后来也再不认同做这样的实验。这个实验就是告诉我们，想要孩子成为自信和快乐的人，就要给他很多的爱和温暖，宝宝的健康成长需要亲密关系。

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03

实验：婴儿能否判断“好”与“坏”？
成人在见到陌生人的几分钟之内就会有一定的判断，到底这个是否值得信任。那么对婴儿来说，是什么时候作出判断的呢？
心理学家Nathalia Gjersoe博士邀请了10个婴儿（12个月及以下）做了一起木偶剧，看看宝宝是不是能区分好与坏的行为，看这是需要教的还是天生的呢。要知道，我们认为1岁和1岁以下的婴儿应该还不具备这样的思考能力。
木偶剧过程：红色圈圈想要爬上山，蓝色正方形把它推下去，而黄色的三角形则是帮助它又爬上山。（没有声音）

实验结果：木偶剧表演之后，研究人员让宝宝选择蓝色还是黄色。所有的宝宝都选择了黄色（好的木偶）。

研究表明：即使他们还不会说话，但是他们都 作出了正确的选择 。实验后来找到了7个月的婴儿， 7个月的婴儿也已经具备了这种能力 （话说我们也不知道他们怎么这么神奇）。因此可以表明，他们分辨好坏的能力是天生的。他们不只是能看到形状和颜色，还会区分好坏。Nathalia Gjersoe博士表示，这也许一种情感驱动，比起“他们知道发生了什么”，更有可能是情绪被积极和消极的行为所影响了。他们看到某人得到帮助，会感到开心。即使是7个月的婴儿，他们也会喜欢和“好人”在一起。

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04

实验：婴儿哭声为什么对我们那么大威力

一对有一个1岁婴儿的夫妻，他们家里充斥着他的哭声。家里装了摄像头，研究者发现： 7天里，婴儿一哭，他们就想要去看看发生了什么（新手爸妈都会有的反应，孩子成为了第一位的），一天超过30次。哭声比任何声音都有用（闹钟、噪声等）。那么，是除了睡眠不足，还是哭声里含有什么因素让爸爸妈妈们始终保持警觉？

实验过程：志愿者们会听4种不同类型的声音，包括成人的哭声、婴儿的哭声等。听完后，志愿们会被要求玩打地鼠的游戏（一种测试反应时间的游戏）。

是什么导致哭声有如此效果？

仪器显示， 婴儿的哭声变化很大，大到我们在不自觉中就区分了音量的大和小（粗糙度） 。粗糙度在成人大脑某个区域（扁桃体区域）刺激了运动，这是恐惧电路中的一部分，就好像对成人来说这是危险的事情需要我们快速作出反应。我们也会有些生理反应（心跳加速，血压升高，呼吸加快）。因此，我们对于婴儿的哭声相对于其他声音要反应快很多。婴儿无法开口说话，但他们却真的有能力成为我们的中心。

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05

实验：什么是婴儿最喜欢的游戏？如何逗笑宝宝？

我们一直在研究：我们如何与他人建立联系，早期的互动交流是如何塑造大脑的，人类如何解读人的意图。其中也包括 婴儿能否理解一些复杂的社交互动，比如表现出empathy共情感，以及婴儿和成人的联系纽带是什么。
我们发现是： 笑 。

• 最不好笑的游戏是“不是猫”，只有三分之一或更小的笑了。
  

• 把杯子放头上，撕纸、和“不是帽子”游戏有40%-50%的婴儿笑。
  

• “嘴里的手帕”，有60%的婴儿笑了。
  

• Peek-a-boo躲猫猫是宝宝最喜欢的，超过70%的宝宝都笑了，且是大笑的那种。

PART

06

实验：婴儿何时开始理解对话的规律？

说话是我们和社会联系的重要方式之一，但对宝宝来说就是十分困难的过程。我们听别人说话，等待之后作出回应，这是比较复杂的过程。
语言学家Michelle Peter认为，这是我们在学会说话之前的一个要学习的技能： 理解对话的规律 。
实验对象：5个12-14个月的宝宝

实验过程：一个远程操控的机器人玩偶，模仿一来一回的说话方式（你说一句，它给一个反应，但它不会说话）。大人先来一次，轮到宝宝，宝宝在看到机器人和他“对话”后，慢慢表示对于这种规律的理解（他会敲桌子等待对方的反应），得到反应之后，他会再次回应。有趣的是，他们拍桌子的方式和机器人一来一回的“交流“。还有宝宝咿咿呀呀地回应着机器人，好像在和他们“对话”一样。还有个宝宝给出了飞吻、挥手，这都是他们在学习说话的方式。

实验表明： 12-14个月的宝宝不仅能理解对话的规律，还知道语言有不同的表现方式 ，比如面部表情、声音等等。他们理解了对话是如何进行的。说得越多，他们会说得越好。他们会观察身边的人，说话的节奏、方式去模仿。平时我们听到的咿咿呀呀，其实就是他们理解了对话的规律后在和我们进行回应。

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07

实验：自我意识何时建立？

研究表现：2岁以前未来与人交流的能力已经就位了。但真正与他人建立双向联系的，是我们的大脑需要一个重要的转变： 自我意识（科学家们认为自我意识不是与生俱来的） 。
那么自我意识是从什么时候开始的呢？心理学家Chiara Bulgarelli做了一个实验。
实验对象：16-24个月的婴儿

实验过程：给宝宝鼻子上擦上红印，看他们的反应。
实验结果： 16个月的宝宝还没有认出来，19个月的宝宝开始出现了，但还不太确定。而21个月的宝宝明白了，红印在他自己的脸上。24个月的宝宝一看就懂了，甚至还点自觉。

PART

08

实验：宝宝何时知道每个人想法不一样？

宝宝在5岁之前，不太会意识到他们所想的和别人不一样，如果他们想维持关系，他们需要了解每个人都有自己的感受和想法。一般来说，宝宝会在5岁时理解，别人与自己会有不同的感受，并且会想要表达自己的想法。
心理学家Uta Frith博士进行了一个实验，看看宝宝是在什么年纪开始理解他人的想法。（这是一个很难的实验，要看宝宝的内心世界）
实验过程： 给宝宝面前摆上西兰花和薯片。他们有自己的喜好（自己的选择），然后Uta Frith博士表示出自己的喜好，选择另一个并作出夸张的表情。问宝宝能不能给她吃一些食物。

15个月宝宝选择了自己喜欢的，还不太知道别人和他喜欢的不一样。

PART

09

实验：共情何时产生？

密歇根大学最近的一个研究表明，现在年轻人的共情感正在降低。
共情是一种更为复杂的情感，学会理解他人的想法之后，就是理解别人的感受。科学家们认为共情是分阶段的。首先，共情与情感有关，然后学习用同情心的方式去回应。
剑桥大学的Gabrielle Mcharg在婴儿实验室里做了一个实验，宝宝会有什么反应。在多小的时候会出现。她找的2岁左右的宝宝做了这个实验。
实验过程：让玩偶宝宝在摇篮里睡觉，看宝宝难受时（哭），它会作出什么反应。家长被告知不可以干涉。

实验结果：18个月的宝宝们立即作出了反应，表示出了担心（这就是共情的初级阶段），但不知道应该怎么办，没有进行下一个阶段的动作。但我们在他们身上看到了共情的复杂性。有些宝宝都想帮助，但是他们首先会去寻求帮助。有些宝宝却聪明地发现这是“假宝宝”。2 1个月的宝宝，则伸出了援手，并且想方设法去哄宝宝不要哭。
实验表明： 18个月左右的宝宝有了共情的感受，但是他们还不懂得知道去处理问题。21个月的宝宝则会帮助。共情后的处理与解决问题的能力是要在社会中学习的。 比如让宝宝照顾弟弟妹妹等。

这些实验让我们对融入社会的方式有了认识，也让我们知道2岁前这段时间对于宝宝建立社交的重要性。

请继续关注第三集：Being Independent独立性

作者介绍：

王小欣欣Cynthia：幼儿教育海归女博士，新晋妈咪一枚。在美国读硕士期间，成为UT幼儿教育唯一的中国留学生，归国后在香港攻读教育学博士。希望给大家带来最前沿的幼儿教育国际理念和最靠谱的育儿知识，和大家一起学习和成长，做最专业的幼儿教育，做最好的妈妈。

（本文为王小欣欣Cynthia原创， 图来源网络，公众号转载可联系授权，欢迎个人分享给需要的朋友们。）