幼儿园的环境创设是直接影响每一个家长和孩子对幼儿园整体印象的关键环节，有时候一个简单而又不失风格的区角设计，能为幼儿园加分不少哦!
一个好的图书角设计，可以引起小朋友们的阅读兴趣，而阅读是一切知识的开始，也是培养孩子主动学习能力的有效途径。那么，如何建设我们的图书角，让孩子爱上阅读呢？
1、设置在采光良好的位置，有利于幼儿视力保护并且可以让书本经常晒晒太阳；
2、环境设置尽量温馨，柔软的靠垫、毛绒玩具等都可以带来舒适感，有利于孩子阅读兴趣的培养；
3、有趣是吸引幼儿的法宝，可以设置一些小帐篷等好玩的材料或打造私密阅读空间，也是不错的选择。
图书角最好不要和谁做“邻居”？
图书角最好不要和角色扮演区、舞台表演区、建构区这样的区角做邻居。阅读区需要相对安静，而表演区、建构区或者门口过道，相对比较“热闹”，容易分散孩子的注意力，不利于专注阅读。
需要格外注意的是，幼儿所在的位置一定要是老师可以看到的范围，避免发生安全事故。
1、一般来说，图书数量应按照进区幼儿数量的2-3倍投放，定期更新，保持幼儿的对图书角的新鲜感和兴趣；
2、国内外优质的绘本是推荐的选择，主题尽量贴近幼儿生活经验，作品想象力丰富，语言应与幼儿的语言发展水平相适应，版面图文对应。
3、低龄幼儿不易选择尺寸过大的图书，建议拿掉图书腰封和软装，方便幼儿阅读也避免被划伤。
1、书架高度应与幼儿的身高匹配，方便幼儿拿取；
2、绘本封面应朝外放。蒙台梭利认为：书架应能满足幼儿随意拿取的要求，书面外放除了方便找书外，更能在视觉上激发孩子的阅读欲望；
3、书架应选择稳固、圆角，避免安全隐患；
5、若区域面积较小，可以选择把图书搁置墙上，其中高度安全问题需教师另外注意。也可安置在楼梯角或墙面转角处。
辅助材料的投放，与活动的设置相关。例如：
1、图书医院
投放材料：儿童剪刀、胶条、胶棒、笑脸贴画。将损坏的图书放入筐内，并由老师指导给图书做修补工作，做好修补的图书，由幼儿贴上一个笑脸贴画；图书损坏极其严重的，可以将书中的插画剪下来，重新制作成书籍。
一方面增加幼儿阅读兴趣，另一方面培养动手能力以及爱护书籍的好习惯。
2、连环画
投放材料：绘本中人物的简笔画、儿童剪刀、胶棒、胶带、水彩笔、纸张。由幼儿选择不同的材料进行涂色；涂好颜色的中大班幼儿可以自己剪下来，并将剪下来的附在其他纸张上，最后由老师带领幼儿将其制作成一本小书；小班幼儿可以由老师代替剪，由幼儿口述，老师帮忙制作成小书。
幼儿的语言学习是多感官、多通道结合的，故事再现的手法有利于幼儿阅读后的多元表达，在写写画画的过程中，孩子对绘本故事的理解也就更深入了。
故事篮子--《三只小猪》
一个装有《三只小猪》绘本、树枝、木块、小草、纸盘小猪的小小故事篮子，轻巧方便，小朋友们可以把它抱到自己喜欢的角落，坐在一起互相讲述《三只小猪》的故事，或者创编属于自己的新故事。
没有纪律的孩子，是不能学习的，良好的阅读习惯的培养非常重要，小小的阅读区角，也要有它的规则。
规则最好用图画的方式呈现，让幼儿也能“读”得懂。
-更多阅读角创意参考-
- 最后的话 -
阅读区角只是幼儿园开展绘本阅读教育教学工作内容之一。若要将阅读做深、做精，让阅读真正成为幼儿园的特色，需要从绘本阅读课程、园所环境创设、图书馆建立、教师培养、家园共育等五个方面入手，立体打造阅读主题幼儿园，提升园所的品质、获取竞争优势！
就让我们将喜爱阅读的小种子
深深栽在孩子心中
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