中国职业教育近些年发展速度较为缓慢，经过多年的探索，仍旧处于改革创新阶段。为了进一步深入了解职业教育发展的前世今生，蓝叔特地为大家准备本期栏目——职教模式解析。
在全球范围内，主要的职业教育模式共有四种，分别是德国“双元制”模式、加拿大“CBE”模式、英国“BTEC”模式、澳大利亚“TAFE”模式和法国“双轨制”模式。法国“双轨制”模式强调职业教育与高等教育的区别，互不相通。“CBE”模式主要在美国加拿大，强调以综合能力为基础，以岗位要求来培养的教学模式。而英国“BTEC”模式、澳大利亚“TAFE”模式都强调等级证书的重要性，并以此建立评价体系。目前最主流的当属德国的“双元制”教育，也是我国借鉴学习的对象。
德国“双元制”模式的数据解析
德国的职业教育是全球的标杆。目前德国有47.5%的人口经历过现代学徒制或双元制职业培训。据数据统计显示，在2017年德国国民职业教育情况中，有32%的国民毕业于应用型技术大学，30%的人毕业于职校。由德国国民职业教育现状可以看出，在德国应用型技术大学相对普及，应用型技术大学是本科学历，因此，职校毕业生可通过职业教育获得上升通道，进而追求研究生教育的权利。
结合德国职业教育的数据可以看出，德国职业教育体系的不同之处：一、德国职业教育建立了完成的职业教育体系，职业教育与高等教育可以互通，根据自己的兴趣爱好选择教育类型；二德国职业教育类型多样，职教学历一样可以选择深造，从硕士到博士，一路畅通。三、在德国职业教育与高等教育的地位是平等的，没有社会歧视和观念差别。
此外，德国职业教育的成功可以归因到许许多多的方面，但就法律制度层面的保证，实属功不可没。从1965年至2015年间，德国发布多部法律文件，固化职业教育发展成果，同时也在法理上确认了职业教育的地位。
德国“双元制”模式及其特点
纵观全球职业教育发展，以德国的“双元制”职业教育历史最为悠久，德国职业教育发源于中世纪的学徒制度。随着上世纪中叶德国现代化国家建设步入正轨，在发布一系列法令之后，德国的“双元制”职业教育模式得以固定。
德国“双元制”是德国职业教育中的精华所在，是德国职业教育发展的关键。“双元制”指学生具有双重身份，即是学校学生又是企业学徒。学生不仅在学校接受文化知识课程，学习理论知识，同时也造企业接受职业技能培训。“双元制”的施教主体是学校和企业，受学校法和教育法的双重规范。
综上，德国职业教育发展历史已有数十年，其从教育层级设计、相互转换的方式、教育的上升通路、法律制度的保障等诸多方面，为职业教育的发展奠定了坚实的基础。因此，中国职业教育的发展也许从中汲取经验，法律上的确认、上升通路的建设这些困扰着中国职业教育改革的瓶颈，必须突破，也迫切需要突破，此外社会观念的改变也十分重要。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
