你还能记得自己九年义务制教育语文课本中哪些文章？如果自己家没有适学年龄的孩子，对教材的编改是没有太大意识的，但是金庸先生小说中的三个章节选入中学语文教材，则在网上引发不小的争议，无非就是支持和反对两个派别，你会怎么看待？
是哪三个章节选入了中学语文的教材中呢？要知道中学语文课本中凝结了上下五千年最为精华且适合青少年的学科精华，细数小说章节入选教材的也不过是四大名著还有一些外国文学的短篇经典，所以当金庸以武侠为题材的作品选入官方的教材中，引来一场热议。
《天龙八部》的第四十一回选入了高中语文读本的第四册，讲的是萧峰为了救出阿紫，奔骑至少林寺，一人敌过丁春秋、慕容复、游坦之三大高手的戏码。在这一章节中，萧峰将降龙十八掌展示的淋漓尽致，将金庸先生笔下的江湖世界一下子就展现在读者面前。还有两个章节分别是《雪山飞狐》的第五回和《射雕英雄传》的第三十回，前者入选北京高中语文参考读本，后者则是香港语文参考读物。这三个章节都有共同点就是相对独立完整，可读性极强，并且带有金庸先生浓厚的个人风格。这三个章节可谓金庸先生代表作中的代表作，经典中的经典。
那么分别站成两派的人对此又是什么态度呢？
反对派认为金庸先生的武侠世界过于血腥，个人英雄主义也是有体现的，再加上其中很多价值观人生观需要成年人有自己的判断标准后再去阅读，否则很难做到去取精华去其糟粕。另一方面因为可读性很强，学生很容易被其中的故事吸引，而去找来全本通篇阅读。这样确实会耽误学习时间。
但是肯定派则认为这些理由都是“莫须有”。且不论在如今的手游网游中暴力血腥因素更多，更会影响青少年，但是并没有相关规定将这些禁止。反而责怪武侠，确实有些杞人忧天。再说金庸先生的原著都是长篇大作，青少年可能更多是在影视剧中有所接触，通篇阅读也不是不可以，他们会有自己的时间安排。关键在于，肯定派认为这三个章节是将金庸先生的笔力“以小见大”，让学生 从中学习其中包容万象的全新世界，这个世界将很多传统元素如传统美德、江湖义气、诗词歌赋、文化母题都呈现出来，还有阅读性极强的文学手法，这些都是青少年接触文学世界的榜样。
我们不可否认的是，金庸的武侠文学已成为我们生活中不可缺少的一道风景线，他在潜移默化中已为我们塑造了一个武侠世界。对于是否应该进语文教科书？你赞成也好，否定也罢，他的地位不会动摇，它的侠义精神将永远流传下去，你说是吗？
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