家长越来越重视发展孩子的社交，了解儿童友谊的发展变化，可以帮助我们理解孩子的社交行为，也许能用更有效的办法帮助孩子应对社交挑战。
心理学家罗伯特塞尔曼提出儿童友谊的五个阶段：
第一阶段：3-6岁。此时，“朋友”就像“暂时的玩伴”。在这阶段，孩子认为和谁在一起玩谁就是朋友，分开玩了就不是朋友；他会认为他人与自己的想法理所应当是一致的，当发现玩伴持有不同意见时，他会感到生气。
第二阶段：5-9岁。此时，“朋友”就是“能够帮到自己的人”，孩子还不会考虑自己能为对方做些什么。在这阶段，孩子会很在意友谊，只要能有朋友就行，哪怕对方其实并不友好；他还会把友谊当成谈判筹码，比如说“如果你这样做，我就当你的朋友”或者“如果你那样做，我就不当你的朋友了”。
第三阶段：6-12岁。此时，“朋友”更像“小团体”，孩子开始会在考虑自己想法的基础上去考虑朋友的想法。在这阶段，孩子们喜欢拉帮结伙建立小团体，并且制定“严密”的规定，讨论谁能或不能进入这个小团体；孩子们会很在意“公平”，如果这次帮助了对方，就期待对方下次也要帮助自己，否则友谊的小船说翻就翻。
第四阶段：8-15岁。此时，“朋友”更像“连体婴儿”，孩子开始学会真诚关心对方，能够互相妥协，彼此帮忙，不斤斤计较。在这阶段，朋友之间会相互倾诉私密，并且希望不管做什么事都能两人一起，如果其中一人还有别的朋友，另外一人会感到被背叛了（很像从热恋突然失恋）。
第五阶段：12岁以上，逐渐走向“成熟的友谊”，开始重视朋友之间情感上的亲密度，强调理解和支持，不再具有很强的占有欲。在这阶段，如果朋友还有别的朋友，也不会觉得对自己构成威胁，即使长期分开，也能彼此保持比较亲密的关系。
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