芳草“芬芳”正当时—记蒲城县芳草地学校工作纪实

芳草“芬芳”正当时

——记蒲城县芳草地学校工作纪实

渭南日报 记者 毕云丹

初冬的渭北平原上满目萧瑟，坐落在蒲城县兴镇街道东南外几座红色的房子格外亮眼。他就是蒲城县芳草地学校。

2018年12月14日一大早，蒲城县芳草地学校迎来了一批远方的客人，他们是广州市第八十六中学的同仁们。领队的陈慧斌副校长告诉记者：“这次带领我校初中部课改学习小组来到芳草地，主要是想学习他们在课改方面的成功经验。”

临近年末，广州市第八十六中学将是2018年里芳草地接待的最后一批客人，而这一年里，芳草地接待的像广州市这样潜心求学的客人芳草地校长景润奇已经记不清楚有多少家了。

一所生长在农村大地上的民办学校何以具有如此魅力？吸引众多兄弟学校前来一探究竟的芳草特质又是什么？

校长景润奇说：“学校不仅要教书，更要育人，在关注孩子成绩与思维的同时，更应该关心孩子自主、自信、意识、素养、能力、人格的提升，因为不是每一个孩子都要成为天才，而是每个孩子都要面对人生。”

同样，天赋自由的办学理念，使得芳草地的每一个个体生命正在蓬勃向上，风采卓绝，每一个灵魂鲜活自由，傲世独立。

“芳草”气质——自信

走进芳草地，“让展示成为一种习惯”的标语赫然入目。继续往前走，来到教学区，抬眼望去，楼宇的墙体上张贴着“我们的教育不仅在与当下，更指向未来”。

其中一块这样写道：什么是文化？根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。

未来的教育不应该是标准化的，而更应该是定制化的，教育的终极目标是培养真正具有深度和活力的各种人才。芳草地所传授的不仅仅是学科知识，更重要的是文化知识。

冬晨9时，正值大课间时分，全校32个班级1300名学生迅速在楼梯口集结，跑步带入操场，五分钟全体集结完毕。紧接着学生们按照班级顺序迅速跑到自己的定点位置，开始做起广播操。

此时，广州的客人也来到了操场上，等课间操结束，各班级开始反思活动时，有同学看到远道而来的客人，主动走上前，站稳脚跟，并点头向客人示意问好：“老师好，我可以向您展示吗？”得到客人的允许后，他们才开始背诵起了课文。

当记者正为眼前学生们表现出的自信和自如大为震惊时，八年级的郭足华和周泽明已经来到眼前。郭足华站定后，一边点头问好，一边问记者是否可以展示？记者点头同意后，他和同学周泽明开始了一段英语对话，对话自如，口齿清晰。等展示完毕后，他们同时向记者点头，并说了声：“谢谢老师！”

这样的场景在芳草地校园内早已司空见惯。

展示的习惯让学生们无论何时都能够大胆、大方、得体的把自己优秀的一面亮相给陌生人，长此以往，他们的自信心建立并逐渐强大。

郑远哲从芳草地毕业后进入蒲城县三中继续学习。2017年元旦，他在该校“青春、责任”主题演讲赛中获得了一等奖。2018年元旦，他又继续夺此桂冠。不仅如此，他在学校举行的大型文艺演出节目中担任主持人的角色。

担此重任，得此殊荣，郑远哲都在第一时间把荣誉分享给了他曾经在芳草地的班主任王西娟老师。他在微信中说：“恩师，学生没有给您丢脸吧？”

王西娟说，我已经习惯他每次以恩师开口和我说话的模式。如今担任八年级一班的班主任王西娟清楚地记得：“郑远哲之前因为学习成绩太差在社会上流浪了几个月，中途家人才把他转学到芳草地。”进入芳草地后，郑远哲的成绩和各方面表现都甚为堪忧，然而课堂上无数次展示以及老师和学生们的帮助，让他再次获得自信，重新找到了上进的动力，燃起了生命的希望。

“芳草”内涵——自律

习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。

少成若天性，习惯如自然。

孔子有云，食不语、寝不言。

午饭时间，1300名芳草学生按照班级先后顺序依次落座。此时的餐桌上整齐的摆放着一双双筷子，孩子们坐定后，并无人拿起筷子敲打或者嬉笑打骂。哪怕是一二年级的小学生，也依然端坐在座位前，等待依序排队前往发放饭菜的地方，拿起饭盒，逐个领取饭菜。

久而久之，大家习惯称呼餐厅为“食无语”餐厅。也正契合餐厅正门上所写的“食不语，皆知盘中餐不易；自助餐，更需莫剩饭菜汤”，潜移默化的力量铸就了芳草学生自律的做人习惯。

就餐结束，一些学生从衣兜中拿出纸巾，擦了擦嘴巴，接着又把桌子上留下的残渣一并擦掉。

有人说，那些自律到极致的人，都有了开挂的人生。从小培养学生们的自律意识已经成为芳草地老师的一种习惯。

在芳草地，教师已经形成一种默契，每天保持一个好心情，每天做一件自己认为有意义的事，每天记录一段自己与学生发生的教育小故事，每天送给学生一句激励的寄语，上好每一节课。他们把此称为“日行五一”。

二年级老师魏亚玲在2018年2月21日这一天写到，习惯是低龄段学生教学的重要任务。我们班新生文庆祥每节课都是上课铃响几分钟后才气喘吁吁地跑进教室，连续观察好几天后，我把他叫到办公室，给他说到了什么时间要干什么，什么时间不能干什么，脑海中要有时间的概念。孩子欣然答应了。

这一年里，魏亚玲的记录本上有无数类似这样的小故事，诸如字迹如何工整、被褥如何整理、卫生如何打扫等。

就在副校长陈小莉带记者准备前往三楼一些教室时，忽然陈小莉弯腰捡起楼梯上一片很小的纸屑。原以为这只是一个偶然，结果当记者再次看到景润奇在二楼的楼梯上同样弯腰捡起一片小纸屑的时候，恍惚间，突然明白了一切。

上行下效，学生就是老师的影子。

在芳草地学校的教学楼之间转悠，你会发现一道风景线，便是满墙周围的黑板，整整齐齐的写着孩子们的粉笔字。

在芳草地，老师把这种行为成为“趴板”。吃完中午饭，八年级一班的学生经过简单的休整后，来到教室准备下一节课的开始，在教室内，他们中有多数人或蹲或站在教室围墙的黑板前，开始绘制本堂将要学习的图形。

像这样的小黑板，每生一个。教室外，同样有七八个同学趴在黑板前，拿出手中的粉笔开始绘制倒立放大的图像。而这样的行为，被他们成为“趴板”。

“趴板”从低年级开始，一直持续到九年级毕业。“趴板”的时间是固定时间，课前以及课后。

日复一日，学生们的粉笔字也在日渐提高。“板面就是自己的脸面，肯定要干干净净，整整齐齐了。”正在趴板的宋柄亭告诉记者。

有人说，高年级学生完成起来相对简单，那低年级呢？为了一探究竟。记者来到低年级的教室内，有几名低年级老师说：“一年级学生刚开始有点吃力，不过现在已经轻松了很多，用他们的话说，不是孩子做不到，而是我们老师有时做不到。”

每到放假，芳草地学校里总能看到学生整整齐齐书写的黑板报，从英语书写的四线三格，到理科运算的规范画图，都让家长们眼前一亮。

每写一个字、创作一件作品、展示一段文本，都要做到最好。这是课改后芳草地学校学生对自己的高标准要求。

“芳草”情怀——大爱

对于基础教育的学生来说，学校的教育目标和价值观取向会深深影响他们，渗入他们的血液之中，一所学校以“大爱无疆”这样的精神气质和办学追求，只有不断创新，只有不断走路，才能发出声音！

指向未来的优秀，从当下的每一件事做起。把常规做精、做细，就是让优秀的标准成为师生生长的文化基因。

记者在芳草地学校看到，课改后的师生关系更融洽、更亲密。

王思宇（化名）是六年级二班的一名“特殊”学生。因为脑瘫，老师和家人对他的要求似乎没有那么高。可这次期末考试，他的英语成绩考出40分，高兴的不止老师。

班主任赵娇被学生们称为美女老师，身材娇小，却楚楚动人。可她不光颜值高，心灵尤美。

她曾经这样告诉全班同学：“王思宇是我们这个大家庭中的一员，那作为家人，我们是不是应该爱护他，保护他？”

“老师，王思宇在楼道被别班同学撞了”“老师，王思宇最近好像不开心”等等，在其他同学无微不至的关注下，这样的对话赵娇总能听到。

冬日里一天早晨，学校在操场举行活动，王思宇手里拿着两双手套走到赵娇跟前，因为不会说话，他拉出赵娇的一只手。“他这一拉把我吓一跳，接着就把手套硬生生套在我手上。”赵娇的脸上洋溢着幸福的淡淡的笑。听着赵娇带着暖暖温度的回忆，记者似乎也被这一幕暖到了。

同样幸福和幸运的，还有李夏丽（化名），天生侏儒。可在班主任王西娟的眼里，她和其余40多名学生一样，是她的爱生。

元旦需要表演节目，王西娟带领孩子们一起排起了健美操，李夏丽被安排在了正中间白菜心心的位置。“她学得很努力，表演当天，她爷爷和母亲专门来观看，她母亲看到孩子这一面，哭了。”王西娟对于当天的记忆尤为深刻。

18年来，芳草地始终坚持让每个生命得到最大程度的绽放，让芳草地的学生既能仰视别人，也能被别人仰视。这也是他们为什么每次活动都让孩子们集体参与的真实原因。

这份永不缺席的大爱影响着一代又一代芳草人。

采访中，景润奇告诉来访的客人。就在前几天为保障供暖维修管道，晚上8:50学校会议室管道跑水，他同后勤主任在用拖把吸水后拧在脸盆里，被九年级三班4位男生看见，他们自发上来帮忙，并说老师，我来干。一边说一边抢着拧拖把。

完了后，一个学生说：“老师，你到水龙头上把手一洗。”

景润奇说：“我不是看到他们做了多少，是在想他们没在老师安排下那种自发的、真实的行为，让我永生难忘。我当时心里很震惊，这样的育人收获远远大于考试成绩。”

年末岁尾，期终考试已经到来。八年级一班班长万佳音写在教室黑板上一段鼓励的话语，让同学们感动了好久。她说，同学们，步入八年级，你们当中已经有部分人认识到了学习的重要性，正在努力拼搏，你们的努力我都看在眼里，相信你们定能进步，当然，还有一部分人不够重视，我想对你们说：“努力学习吧，不要给你留下遗憾！请记住：锲而不舍，金石可镂，朽木不折。”

陈小莉是学校专门为课改引进的人才。曾经陈小莉也想不明白，为什么景润奇同意学校的骨干被同行挖走？景润奇回复她：如果这样能帮助同行改进教学管理，提升学校品质，那也是学校的“骄傲”。后来陈小莉发现，景润奇确实“大气”，即便是有竞争关系的同行来学习，景润奇都无条件“支持”，许多学校认为的管理“秘密”、成功“秘诀”，他都一五一十告诉“求学者”——因为这也是为教育、为未来贡献力量。

学校是爱的场所，立德树人，仁爱为本，爱在弱生，爱在平等。育人比育分更重要，注重每位学生的个性发展和特长培养，让每一位走进芳草地学校的学生都能做最优秀的自己。景润奇不光说到了，他也做到了。

（编辑 姚二曼 审签 徐磊)

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