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这是谁的错？
曾经看到一则新闻，2012年6月29日，福建一17岁女孩下错了站，因为不敢向人问路，竟在福州流浪了三天两夜，直到被好心店主送至派出所。让人意外的是，这个女孩的成绩还在班级里属于上游。
是什么导致女孩怯于向路人询问的呢？
网友各式各样的说法都有。
许多人认为这是孩子天生的性格决定了孩子的羞怯，不善于与人交流，甚至不会处理一些小事。
也有人认为是父母没有教导孩子如何与人沟通。
我们发现，更多人支持后者，认为这大多是由后天的生活环境决定的。
由于现在的孩子多为独生，这就导致了一些家长对于孩子过于“宝贝”，为了让孩子以后有更好的前程，他们往往认为学习是最重要的，从而忽略了孩子综合素质能力的培养。
家长总是认为，给孩子安排各种辅导班，培养各种才艺、技能，以后能在社会上更好地立足，可是，家长却忽略了，这样就使得孩子外出活动以及接触社会的时间减少，从而缺乏了各种社会交往能力。
这也暴露了研学旅行的第一个误区：学知识是重点，环境选择不重要！
知识重要还是环境重要？
研学旅行也是家长们让孩子拓展知识面的一个选择，不过，很多的家长内心把研学旅行定义成了“另一种辅导班”，对某个学科的专研、钻研。报名总需要询问课程材料、知识提纲。
环境才是学习的重要素材！
01地理环境是重要的学习场所
新的生活环境，知识信息量是巨大的，包括地形地貌、城区规划风格、树木类型，空气质量等。
这时候，研学指导师的意识很重要，引导孩子们学会观察、记录影像、影片资料，不一定第一时间就发现地理环境的特点，但是学会记录和存档，以后年龄见长，温故知新，曾经游学的知识一定会在记忆中得到提炼。也就是心理学中的“顿悟”原理。
02人文环境是文化学习的重要氛围
参加研学旅行，每到一个新环境，必不可少要和当地人打交道，包括与餐厅服务生、路人、去学院交流的其他新伙伴等，锻炼与人沟通的能力和乐趣，潜移默化地收获不同区域人的说话特点、聊天偏好。这对孩子以后认识新朋友快速鉴别出对方身上的地域标签，是十分实用。也是锻炼孩子交际能力不可多得的机会！
03 问题创设，独立解决
在外地开展研学旅行，必然会有很多不熟悉、不适应，问题来了，也是学习的绝好机会：自己水土不服喉咙不舒服怎么办？如何与带队老师交涉？自己忘了带笔记纸笔无法做记录怎么办？如何与小伙伴沟通？如何让同组的同学喜欢自己、如何帮助小组成员一起，怎么才能让自己的小组任务完成得更好？
案例解析说明
举个例子，中教国际“武当山太极国学研学”，孩子们在学习国学、道家文化之后，深入武当山风景区，需要孩子们自己找到相应的文化，以及与所学课本中对应的景色并进行记录，如果找不到对应场景，要谈论出为什么？如何选取其他具有代表性又不和别的小组重复的景区，由谁来做小组任务汇报……一系列的突发问题，都将由孩子们自行协商解决，完全脱离了孩子们在家“家长包办”、“百度家长”的便捷解决途径。
当然有过小组内部协商不良，闹起了小脾气，别怕，接下来还要一起共处好多天，是想办法和好，还是互相怄气错失了团队争光的机会？孩子们心中自有权衡！
研学旅行有学分吗？
我们经常会听到家长问，这个研学旅行对孩子有什么帮助？算学习成绩吗？有学分吗？甚至有部分刚入这个市场的新兵咨询，研学指导师有用吗？又不跟学分挂钩，学校认吗？
研学旅行不只是分数表现
事实上，我们发现，最近教育部及其他部委出台的几个文件，都不约而同出现了这样一句话：各地要把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容，将学生参加研学旅行情况的评价结果纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。
尽管学分体系细则尚未出台，综合素质评价体系的权重也没有公布，家长们已经急于把研学和学分、升学划上等号。
从近几年国家和各省市出台的文件来看，明确指出，研学实践教育主要是想在校园之外，培养学生知识和实践结合、转化的能力（动手动脑）；日常生活的能力（生存生活）；和老师、同学、陌生人的沟通能力（做人做事）。家长可以反思一下，在家庭教育中我们有没有创造机会锻炼孩子这方面的能力？
从某种意义上来看，学校教育其实是在弥补这方面的缺失。
理清了这些政策背后的意义，想必如今家长对研学实践教育已经有了一个比较全面、客观的认识。
根据教育部文件建议，“研学实践时间一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级”，既然研学实践教育将陪伴学生义务教育乃至高中教育长达十几年时间，家长们不妨从小学低年级开始，就有意识培养孩子上述能力。
毕竟在学习的终极目的不是分数，能够与外界和自我和谐相处，将会成为他们成人后一笔宝贵的财富。
研学旅行是春秋游，是孩子的事？
研学旅行等同于之前的春游、秋游，这是大多数机构、家长、甚至部分学校的误解，认为研学就是玩，耽误孩子上课，影响成绩。
研学旅行出发前，家长最常交代的三句话
- “好好听老师的话”
- “别调皮”
- “自己按时睡觉”
研学结束归家后，家长最常说的三句话
- “好玩吗，收收心写作业”
- “认识新伙伴了吗，哪几个成绩好”
- “赶紧写作文记下来”
知识的消化和吸收，5成在于学，5成在于提炼与整合。
研学过程是前5成，回家后，便需要家长配合进行后5成。
学校和机构应该做的是：
对于现在的孩子来说，开展全校运动会、在学期当中走出校门是奢侈，抛开内容不谈光想想这件事都激动万分。
随着大量研学实践教育的铺开，学校和机构更应当思考的是如何守护住孩子的好奇，把枯燥的博物馆知识转化为相应年龄段喜闻乐见的教学形式，最大化基地的文化价值。
家长应该做的是：
第一，多听孩子的体验，这个过程大概会有2~3天
孩子刚回家，很兴奋，什么都讲，认识了谁谁谁、看到了什么景，吃了啥啥啥……你会担心孩子只顾着吃喝玩乐，没有其他孩子学得多，会赶紧问学到了什么。不要着急，先解决情绪，再处理问题。孩子的兴奋情绪，先得到了充分的表达，之后你的“提炼石”才能更好地画龙点睛。
第二，提醒孩子整理记录，这个过程大概会有4~5天
孩子笔记本上的内容可以写成作文、研学日记进行抄正、手机里的相册进行重命名和保存，这些事务，家长一定抽空和孩子一起做，这就是“复习”的过程。边复习，边问问孩子细节问题，“这个地方真好看，有什么特别的故事吗”、“这个餐厅的装潢真有趣呀，是不是当地特色？”孩子的记忆被激发出来的时候，提醒孩子“这样有趣的细节记下来吧”。作文的精素材跃然纸上了。
回忆照片拍摄的时间、景点名称，记忆模糊的时候还能一起上网百度，记录在相册的备注信息里，是补充实践的理论知识的绝好机会。
第三，帮孩子做保存，这个过程大概1~2天
选择最有纪念意义的照片洗出来，背后写上意义，成为书桌上的新摆台。每当孩子看到这些照片时，就会想起当时的小伙伴，学到的知识内容，看到的自然、人文等。
家长
能不能把我的孩子分在同龄的优秀的学生一组呀？让他/她好好学习。
优秀的同龄人才能为伴吗？
对年龄层的考虑，是不少家长十分看重的一点，觉得孩子和同龄人一起研学，才交流得最好。
然而事实却并非如此，“三人行，必有我师”，研学旅行中有5岁左右差距的学员在一起，是很好的搭配。
大孩子带领小孩子学，锻炼领导能力，提醒自己为人榜样的形象，小孩子从大孩子身上吸收看待问题的新方法、好经验。
大孩子跟小孩子一起，解放天性，回归童真，能够更好地享受研学旅行的快乐，互帮互助，培养更好的团队精神。
研学旅行正在如火如荼地开展，你是否陷入了误区？你真的了解研学旅行吗？孩子在研学旅行中真的收获了吗？
中教国际研学指导师
2018年10月班培训时间
10月20-21日
双证书
权威机构证书及中教国际教育交流中心全国“研学指导师”培训证书
培训内容
研学旅行政策解读与趋势分析
国外研学旅行探究与启示
研学导师责任与能力培养
研学旅行课程设计与实践
研学旅行课程创新思维导入
研学旅行风险管理及行前计划
研学旅行户外医学与急救知识
研学旅行安全分享与
培训对象
各教育机构、旅行社、青少年素质教育基地、公益组织、管理咨询公司、旅游文化公司、户外活动俱乐部等单位从事研学旅行一线员工和管理人员。
培训收获
1、系统化学习研学旅行专业理论；
2、了解国家旅游和研学规范要求；
3、掌握研学旅行的服务规范标准；
4、学习体验式教学基本理论知识；
5、具备研学旅行组织和实践技能；
6、亲身体验研学旅行的各类项目；
7、独立策划创意的研学旅行方案；
8、妥善处理研学旅行的风险安全；
9、有效配置研学旅行的活动资源；
10、学习研学实践户外急救医疗；
11、两份权威机构认证的培训证书。
联系电话
办公室：010-58782966
陈老师：18513085576
刘老师：15313023698
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