三个孩子的国际学校申请之路

今年5月，从未接触过国际课程的徐汇中学初三学生Tiffany相继收到了世外、平和、复旦WLSA、交附IB、包玉刚的录信，创下了国际学校初升高的大满贯战绩。

去年1月，星河湾校监对来参加入学考的家庭说：“我们只收50个孩子，你们这么多人报名，基本上考不进”。结果那年的星河湾五升六录取名单上多了一个来自盛大花园小学的学生，名字是Yoyo。

再几年前，一个读过英国幼儿园、澳大利亚小学的男孩Mike，在二年级的时候转回了国内的上中国际。

从公立转轨到国际教育，亦或民办到双语学校，还是从国外回来入读国际学校，Tiffany、Yoyo和Mike代表了三种不同体制的学生最终走上了同一条道路。在这过程中他们分别经历了什么？不同体制申请国际学校分别有什么优劣势？

01

徐汇中学Tiffany：从全然懵懂到过五关斩六将

去年暑假结束后的9月，一直在体制内的Tiffany为了圆双语高中梦，第一次打开了包玉刚学校官网，才第一次知道考包玉刚需要托福成绩。

两个月过去，当Tiffany还沉浸在“只要考了托福，就完成了国际学校入学考的99%准备”的想法时，参加完包玉刚考试的同学回来的一番话给她狠狠泼了一盆冷水：考试很难，有演讲云云…这时Tiffany才第一次醒悟需要准备的何止官网要求的托福成绩。

到了12月，身边的同学早早拿到了包玉刚的录信，同龄人比较让Tiffany感到一阵时间紧张、来不及准备的惊慌。所以为了提高准备效率，她四处打听、积极备战，在短短的几个月里将沪上热门国际学校摸了个透。

5月，终于赢来了5校大满贯录取，那个一开始将Tiffany引入国际学校世界的包玉刚，恰是她最后收到的录取信。她始终记得印象中那场“最难”的面试，中文老师全程不苟言笑，英文面试要先阅读文章再发表评论。经历了世外、平和、复旦WLSA的几轮考验，还有交附IB 3个老师围着1个学生的“高压”面试，Tiffany在面对最后一场包玉刚考试时，已经能够从容应对。

02

盛大花园小学Yoyo：跳出舒适圈，自主安排学习任务

Yoyo小升初只考了两所学校，世外MYP和星河湾，结果两所都录取了。世外MYP一小时的电脑考试中，有一题是看英文影片回答问题并写作，英文影片的原著恰好是Yoyo书单里有的，所以回答得很轻松；星河湾三小时考试，有一个口试题目是“如果你的生命中还有三天，你会怎样规划”，Yoyo凭借读过的海伦凯勒相关书籍的印象，在答题的时候做了引申。

在报考世外和星河湾之前，Yoyo就是盛大花园的一枚典型的学霸，但又有点不同。在那个“鸡血”的环境里，当同龄人为了作业奋斗到晚上11点多的时候，她8点就早早结束了作业，强大的专注力让她有着超出他人的作业速度。

在同班同学享受着民办学校所谓的外教课资源“自我满足”的时候，她在校外英语辅导时，早就意识到了自己和遇到的国际学校学生相比口语表达方面的欠缺，之后经历了在美国夏令营的三周后，她终于决定对自己和纯英语环境中的同学的“差距”发起挑战，她开始高密集度的英语听说读写提升。

而在她日常学习和提升任务中，阅读是她始终不愿割舍的。Yoyo从幼儿园开始就将看书作为主要业余活动，她不仅酷爱阅读，阅读速度和阅读能力都非常强，这也就有了应对世外MYP和星河湾入学考时的那几场“正常”发挥。

作为民办学校的一枚学霸，Yoyo全然摆脱了普通学子的“安于现状”，而是跳出舒适圈，不需要别人从旁督促，就自主安排学习任务和时间，这是超强自主学习能力和自我管理的表现。正如Yoyo妈妈所说：“因为她具备了这样的能力，所以无需准备就报考任何一所国际学校，都是没有问题的”。

03

从英国、澳大利亚到上海的Mike：广泛阅读习惯，造就知识面的宽广

Mike身上有一个Yoyo相同的特质，他也酷爱阅读。在等待课外老师上课的间隙，他都能拿起一本英文书读得津津有味。而这阅读习惯的养成固然离不开他从小接触的教育环境。

因为父亲工作的缘故，Mike需要跟随被外派的父亲辗转于各个国家，他的幼儿园是在英国读的，小学一年级在澳大利亚读。在那个国内孩子在忙着课业的年纪，他却享受了“不上课”的国外小学，每天在图书馆看书，有时候老师会带着大家一起读书。那段岁月造就了他广泛阅读的兴趣。

书带给了Mike什么？或许最明显的，莫过于他超出同龄人的知识面宽广，表现在他英语写作表达能力的突出，加之他从小在纯英语环境中塑造的英语口语母语水平，所以“没做什么准备”直接考上中国际也能顺利过关。

可以说，在国际学校战场上，你无法知道你是和怎样的人在竞争一个入学名额，你也无法知道他们是充分准备还是“无需什么准备就能脱颖而出”，但是国际学校想要的学生，必然是顶顶优秀的。