案例一,我家宝宝做事磨蹭
比如,出门穿鞋时,他总会说,再等一分钟,经常搞得全家人在等他一个人。
我们的回复:
第1个,反问家长
XX家长,请问您平时做事,是不是也有一点小磨蹭呢?
提醒:说话一定要客气,要婉转,千万不要对家长说:“您平时做事也有磨蹭的毛病吧。”
哇,谁听了这样的批评,谁都不开心啊,马上对立情绪就来了,咱们说话要婉转,比如,可以说“小磨蹭”,可以说“或许”,有了这样的修饰词汇,指责口吻大幅下降,家长听起来舒服很多。
此外,为什么要反问家长,一个是把话题往以身作则上面引导,另一个是宝妈做事,90%会有小磨蹭的毛病,一说一准。这样我们就抓住主流家长了,就算家长说:“我还好好吧。”那也没关系,我们还可以继续让家长反思。
第2个,还原生活场景
XX家长,或许咱们平时出门时,您要化个淡妆,还要为宝宝准备暖水瓶,水果,零食,隔汗巾和衣服等东西,怎么也要准备10分钟吧。好,刚开始您喊了孩子:“宝宝,快去穿鞋,咱们要出门了。”
宝贝一听要出门,肯定兴匆匆跑过去穿好鞋,但他发现,您为了准备东西,要拖拉10分钟才出门,行,这样搞几次,宝宝明白了一个道理了:“哦,妈妈叫我穿好鞋子,还要等她10分钟才能出门,那为什么我要提前穿好鞋子呢?提前穿好鞋子,既没有奖励,又没有表扬,没意思。”
想一想也是啊,谁愿意等人?咱们家长不愿意等人,孩子也不愿意啊,现在,孩子心理有这样的想法了,他开始不听你吆喝了,因为最后一个穿好鞋,立刻就能出门,是爸爸妈妈等他,而不是他着急等爸爸妈妈,对吧。
所以,他出门磨蹭的坏习惯,就这样被家长以身作则给带出来了,咱们还真不能怪罪孩子,说白了,刚开始孩子能有什么坏习惯,还不都是家长慢慢带给孩子各种习惯的嘛。
此外,日常生活中,咱们家长经常会和孩子讨价还价,孩子也会和我们讨价还价。比如,爸爸妈妈常对对孩子说一句:“等一下。”
“妈妈,亲子共读给我讲个童话故事吧。”
“嗯好,等一下,我忙完这件事就给你讲。”
“妈妈,你教我一下这道题吧。”
“嗯好,等一下,我先打完这个电话。”
咱们总是不知不觉地回应对孩子说:“等一下”,但究竟要等有多久?是一分钟?十分钟还是一个小时?
“等一下”,让孩子对于时间有了模糊认识,家长“等一下”的口头禅,教会孩子,一旦遇到自己眼前不愿做的事情,他就会有样学样地用“等一下”敷衍妈妈的命令,于是孩子会逐步变成“等一下”的孩子,做事开始磨蹭起来。
所以归根结底,还是家长在以身作则方面,有问题,孩子以榜样的表现为学习目标,他们有样学样,很快就把家长的磨蹭学会了,或许学的还“蛮好”的呢。
孩子总会认为,我要爸爸妈妈陪我做事情,就是不断的等待、再等待,爸爸妈妈们总是不能给一个明确的时间概念,总在用一个非常模糊的概念往后延,所以孩子会认为这个说法就是人与人打交道的正确说法。
甚至有一些爸爸妈妈,习惯把等一下当借口,先搪塞孩子的立即需求,说完等一下,就可以继续忙自己的事,孩子再次跟家长学会这招了,用等一下来敷衍爸爸妈妈的命令。
XX家长,您是不是也经常这样回应孩子的请求?所以,很多时候,孩子也会这样回应您的。
第3个,扣上以身作则帽子 + 解决办法
咱们家长要以身作则哦,今后不要叫孩子等家长,而是您准备差不多了,可以和孩子举行一个比赛,您拎包和宝贝穿鞋,看谁动作更快?
咱们家长有了一个好的以身作则,孩子就立刻有了改变,因为您也知道,最好的教育是以身作则和言传身教。
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