现在好多家长都比较注重孩子的学前教育。特别是对数字这块看的比较重要。因为数学好了，这些孩子们往往编程会编得好，科学实验小项目会做得好，阅读理解或写作也更有逻辑有条理，甚至连玩游戏都玩得超好。在我们传统的教育思路里，数学早教就等同于认识数字和数数，然后再做个加减法。这种理解不能说不对，但还是有点不够。
1.第一步是认识数字，从0到100甚至更多；第二步是学会将数字和真实的生活场景结合起来。在认识数字的时候，能够数数，我们带娃出去玩的时候，可以让TA数汽车、数大树、数花朵。。。一般出去的时候，都会约定一个数字，然后一声令下，看谁先找到。别小看这个小游戏，其实很有诀窍，车牌上的数字很多，我们可以先从1个数开始，慢慢的变成两个数。三个数字。在游戏中让孩子找到乐趣。
2.1和许多，这个看似简单的数量关系，都是对数字印象的加深理解，在孩子学会数1～10后就可以进行。材料：一幅画，若干小贴纸。数一数小鸭子有几只，让孩子感受这种从“1到许多”的具象的变化。对于一枚文科生来说，数学，代表着童年阴影，有着无法抹去的“惨痛”回忆。数学没学好，归根结底还是学前期没有接触过多的数学启蒙，很显然，简单的1+1=2或者从1数到100，并不能涵盖数学启蒙教育的全部。
3.10以内的加减法，对于加减法，很多父母好理解，我们可以吃瓶干时把这个小游戏加入进去，让孩子知道一次可以吃多少，吃3个后还有几个可以吃，让他明白以后想吃什么可以用具体的数字来表达。在不知不觉中让孩子知道了数字加减法的运算。
4.真正对数的理解是将数字和具体事物的个数形成一一对应的关系，比如桌子上的三块糖和数字3之间是对应的。我们可以让孩子们上楼梯时大声的说出楼梯的数量，1，2，3，4。。。。哇我们一共走了8级台阶！宝宝就会对自然的台阶高度和抽象的数字之间建立基本的联系了。
5.形状、颜色这些物品特性的认知属于数学思维的一部分。了解这些是孩子进一步掌握逻辑、分类、归纳的基础。开始让宝宝接触一些水果，除了吃进嘴还可以借机让宝宝自己摸一摸，抓一抓，香蕉、苹果、葡萄、橘子等等每一种都有自己的特性，用手摸是宝宝最初对形状的认知。
6.大和小、多和少、高和低、轻和重，这些都是相对而言的，大于和小于都是数学中最重要的不等式概念。我们需要通过游戏让孩子理解比较的概念和相对的道理，明白2比1大，3比2大。我们可以做一个跷跷板，让孩子把东西放上去，看那个重，那个轻，重的就是大于，轻的就是小于。我们可让孩子们通过游戏更容易让他们了解概念。
7.分类和排序是是我们最长遇见的，是数学综合的基础。对于孩子来说更重要的理解，我们可以让孩子们自己把衣服分分类，上衣，裤子，袜子之类，让他明白他们是穿在不同地方，所以要分开放，为他们的数学分类做好基础。
越早发展数学的相关技巧孩子们就会越聪明。早期数学学习是非常重要的，不仅能让孩子以后的考试取得好成绩，当然对于数学能力的概念，还远远不止数字和运算那么简单。我们要让孩子们早一点的接触数字，让他们理解具体含义，不一定真的会做题，只是明白其中的逻辑关系就好。
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