给孩子最好的“减负”，是提高教师待遇！

最近中小学生“减负”的话题比较热门，有炮轰应试教育的，有呼吁减少补课的，有要求缩短上学时间的……都是已经喊了多少年的老口条，起作用了吗？没有。为什么？因为没说到点子上。

最好的减负

是提高教师待遇！

这两件事有关系吗？

首先表达一个观点，我们让孩子上小学、上中学，最主要的目的是什么？我认为是：

• 考大学

• 考好大学

请注意！我说的是最主要的目的。有人说要素质教育，德智体美劳全面发展，我认为这是次要目的。如果经过培养，孩子素质100分，成功入学蓝翔，或素质50分，勉强考上清华，你选哪个？

保证能读到好大学的情况下，尽可能地提高素质，是应该的。如果光练素质，却因此失去了读好大学的机会，得不偿失。

好的大学，意味着好的教育资源，好的未来，大家都懂的，不再多说。

如果你对这个观点不能狗同，后边也就别看了。

现在我们统一了目标，上学就是为了：

• 考大学

• 考好大学

接着问，如何考上好大学？

上好的小学，考好的中学。

为什么？

因为好的小学，好的中学里面，有好的老师。

是不是有点扣上题了？

我继续问，什么样的老师算好的老师？

有人说为人师表，有人说启迪智慧，有人说要拖堂补课，有人说少跟家长要钱，有人说不强奸学生……

这些都有道理，但不是最主要的。别忘了我们的目的是什么：

• 考大学

• 考好大学

所以做学生最重要的，是培养考试的能力。最好的老师，就是能帮孩子考高分的老师。

不要看不起考试的能力！

我们经常听到，有人骂谁谁谁只会考试、书呆子，有人抱怨学校把孩子变成考试机器。说这种话的人，要么是没脑子，要么就是嫉妒。

你以为会考试是件很容易的事吗？

要想考高分，首先要有海量的知识储备，知识点还要和考点对得上，大部分学生在这一关就被刷掉了。还得融会贯通，综合应用知识来解答题目。上了考场，根据不同的考试，实施不同的策略，先做什么后做什么，哪些题要硬攻，哪些可以放弃，考生要在极短的时间作出决策。

能次次考高分的学生，大概率在其他方面也是佼佼者。

换个角度看，清华北大的学生大部分是什么人？是考了高分的人。如果分数不代表能力，难道招生的老师都是傻子吗？

所以，什么样的老师才是好老师？

是能帮学生考高分的老师。

我经历过两次高考，那时我在北方一产煤大省的省会城市，高考总分750分，我第一年离二本线还差2分，准备补习。

离我家不远的一间私立学校，第一年开办高考补习班。这学校是真有钱，交学费的时候就把我看傻了：读小学的孩子，家长拎着成捆的人民币，几万几万地往点钞机里塞。我只要交3200块钱，感觉就像不要钱。

这家学校用丰厚的待遇，从县市挖来不少优秀教师，带我们第一届补习班。我能很明显地感受到，老师们的教学目的很明确，就是瞄准高考。上课讲最多的话就是：“这里要注意，这里会考到……”

第二年高考，我发挥得一般，只比第一年高了100来分，勉强上了一所一本的名校。那些老师们让我受益匪浅，知道了什么是学习，该怎么学习。

再回到我们的主题“减负”。

这一年的补习生活，我虽然每天睡得晚起得早，但一天的学习中还是有很多课余时间来放松，并不特别吃力，更是一点也不觉得需要“减负”。老师教的，就是考试要考的，减掉哪一块，都是丢分项。

如果在这种情况下，哪个学生还是觉得要“减负”，那是你自己的问题。毕竟高考是场激烈的厮杀，总有很多人被淘汰。这不是“减负”就能解决的问题。

我十分感谢这些老师，但我并不认为，他们是考试界最优秀的人。

考试界最优秀的人，后来大部分都没有当老师。这不能不说是一个非常大的遗憾。

你也许已经猜到了。我说的就是：

• 高考状元们！

调查显示，1977—2015年中国大陆各地区高考状元中，选择就读经济学、工商管理学专业的人数位列前两位。其中，选择就读经济学专业的高考状元人数最多，有343人，占总数的20.40%，最受高考状元青睐；工商管理专业有324人，占总数的19.27%，居第2；合计就读经济管理专业状元667人，占总数的39.67%，遥遥领先于其它本科专业。电子信息工程专业113人，居第3；法律专业102人，居第4；北大元培班和生命科学专业各89人，并列第5；计算机科学与技术专业88人，居第7；建筑学专业66人，居第8；物理学专业57人，列第9；自动化和中国语言文学专业各48人，并列第10。农学专业没有一位状元报考。

报告显示，1952—1999年中国各地区高考状元中，物理、数学等理学专业出身的高考状元职业成就最高，有7名状元当选中国、国际科学院和工程院院士，打破了“职场状元”无“高考状元”的“魔咒”。中文、新闻、法学和医学等专业状元职业发展与职业目标符合度最高，频现各行业领域“顶尖人才”。而人数最多的经管专业高考状元多属“高级打工仔”，收入较高但无人成为行业领袖，胡润福布斯中国富豪榜高考状元长期“缺席”，职业成就远低社会预期。

——来自百度百科

高考状元们，可以说是考试界的天才！他们或靠师长指导，或靠自己领悟，掌握了得高分的“金钥匙”。他们后来的成就，说明他们在别的领域也是顶尖人才。

每年的高考状元们谈起学习心得，大都会谈到几个关键词：“不搞题海战术”、“不补课”、“不开夜车”……有人说他们是悄悄努力然后假装毫不费力，但我相信他们说的是真话，因为我相信考试是有秘诀的，就掌握在这些人的手里。

让状元们把秘诀分享给广大学生，从此不必校外补课，不必三更眠五更起，不必背着沉重的书包，这才是对学生最大的“减负”。

但是，状元们，几乎没人来当中小学老师。

他们手中的“金钥匙”，可能在多年之后传给他们的孩子，也可能就此失传。但无论如何都不会再分享给更多的人。

最好的减负

是提高教师待遇！

试想一下，如果老师的平均月薪能拿到2万，这只是北京一个普通码农的收入，而在扬州，说神仙日子可能有点夸张了，至少算个半仙吧。

你还叫我节假日补课？我有这时间去消费一下好不好？

这样的收入水平，即使引不来省状元、市状元，引来几个区状元还是没问题的，更不用说还有大批的榜眼、探花……

不过钱由谁出？就是另一个话题了。

一个好老师，可以带动一批好老师，更能影响成千上万的孩子，利在千秋。

当然，学校也要有合理的考核机制，让好的老师更有钱，让差劲的老师尽早淘汰。

毕竟水平不行还缺乏爱心的老师，才是最应该帮孩子们减掉的“负”。