编者按
广东省“书香校园”创建系列活动由广东省教育厅、中共广东省委宣传部、广东省精神文明建设委员会办公室、广东省新闻出版广电局联合主办。活动从书香校园评选出发，通过校园、教师、学生、家校互动四大维度，为全省师生搭建共读分享的交流与展示平台，引导中小学广大师生热爱读书、勤奋读书、享受读书，在读书乐趣中提升自我修养，升华精神境界。
在宣传典型学校的同时，“书香校园在线”也会将视角延伸至教师和学生甚至家长身上，“书香校园”必定是由孜孜不倦的教师与努力不懈的学生及有远见卓识的家长在“阅读”功夫上的无数细节汇聚而成，在“书香校园”申报系统数据库里，这些形象蜂拥而出，他们就是“点灯人”与“阅读之星”。本周开始，我们将陆续展现这些个体的优秀风采。
曹阳明：东莞市南城阳光第二小学校长兼党支部书记，广东省教育学会小教专委会“岭南大阅读联盟”秘书长。
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阅读主张
大阅读铸就丰厚大人生
阅读评价
“大阅读”改变了学校的气质，丰富了学校的内涵，滋养了师生和家长，学校从此因阅读而更加美丽。
——东莞市南城阳光第二小学
曹阳明校长倡导的大阅读，让儿童拥有了幸福的精神家园，让校园拥有了智慧与灵魂，让家庭拥有了崭新的精神生活。
——邹悦斌老师
推荐文学、科普、人文三维阅读书目，创设一书三课型（阅读指导课、分享课、实践课），激励师生家长一起阅读等，曹阳明校长用十年磨一剑的执着，编织着书香校长的大阅读梦，成为岭南大阅读的拓荒者和领头羊。
——万升明老师
我在阳光二小读书感到特别幸福，因为曹校长带领我们阅读许许多多的经典名著，在阅读中我们认识了多彩的世界，提高了写作水平，学会了怎样做人。
——三3班朱辰悦同学
阅读故事
2005年8月，曹阳明作为全国优秀校长被东莞市南城区政府从江苏特聘，来到南城阳光第五小学担任校长。为了改善当时学生薄弱的综合文化素养，他决定从阅读抓起，走上了十年“大阅读”的探索之路。他通过带领老师学习其他学校的优秀经验，请来专家定制适合孩子们的书目，向老师、家长和学生传播“大阅读”的重要意义、推动和实践阅读活动的真正落实等一系列工作，把一所薄弱学校打造成广东省阅读示范基地，成为省市有一定影响的书香校园。
2015年校长轮岗，曹阳明校长来到南城阳光第二小学，继续把“大阅读”的经验复制到新校，并与广东省教育学会小教专委会的同仁成立了“岭南大阅读”联盟，他把“大阅读”的操作方法和经验毫无保留地传授给省内外200多所同盟学校和单位的校长和老师们，应邀到其他学校介绍大阅读的先进理念和操作方法，为家长们做亲子阅读的辅导报告，“大阅读”如星星之火燎原到岭南大地。
2015年11月，广东省教育学会小教专委会邀请曹阳明校长为全省的小学校长做了“大阅读”的推广经验介绍。2017年世界读书日前夕，曹阳明校长组织所在的阳光二小向全省岭南大阅读的现场做了精彩展示，正式发布“大阅读一书三课型模式”创新研究成果，出版了国内第一个全面系统研究中小学阅读课型的案例集，现场展示的各个年级的20多节阅读指导课、阅读分享课和阅读实践课获得广泛好评。阳光二小的文学、科普、人文三维推荐书目被全省小学推荐使用，阳光二小的大阅读读书笔记被抢购一空，阳光二小的“一书三课型”模式受到全省同行高度赞扬，阳光二小的“大阅读”整体推进经验成为全省学习的榜样。
2017年暑假，曹阳明校长加入“阳光助学社”的义工组织，应邀为甘肃、湖南、广西、贵州、广东等老少边穷地区的乡村校长和乡村教师200多人，作了推动乡村大阅读的普及讲座，深受好评，许多乡村小学校长和老师也纷纷启动了校园大阅读的普及和推广工作。曹阳明校长先后接待广州市、佛山市、韶关市、惠州市、中山市、东莞市，以及江苏、湖南、甘肃等省市的县长、局长、校长和骨干教师组团前来学习大阅读300多批次；近10年，曹阳明校长为中小学幼儿园的校长、园长、教师、家长、企业员工、社区居民等做大阅读普及培训500多场次，受众达10万人次。
曹阳明校长的大阅读经验文章也先后在权威专业期刊发表，2016年3月21日《中国教育报》《读书周刊》专栏发表了曹阳明校长的《十年书香大阅读》的经验文章，在全国引起广泛影响；中宣部光明日报社主办的《教育家》杂志也在2017第1期“教育家在行动”专栏中介绍了曹阳明校长的大阅读经验；2018年省教育厅机关刊物《广东教育》第1期以《大阅读铸就丰厚大人生》为题，向全省推广曹阳明校长的大阅读模式。鉴于曹阳明校长在大阅读推广中的突出成果和经验，他先后荣获“东莞市教育家培养对象”、广东省书香校长、全国百名改革创新校长提名等荣誉称号。
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