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曾经有教育家做了一个实验，给中国孩子和美国孩子一杯水，让他们不用火就让水沸腾起来。中国小孩拿水在太阳下晒了一天，没有如愿。而聪明的美国孩子拿来四杯25度的水混合到一起，轻松地把水温升到了沸腾的100度。僵化的思维，落后的体制永远无法培养有创新意识的大科学家。
曾经有教育家做了一个实验，给中国孩子和美国孩子一间实验室，让他们研究上天的方法。中国小孩在实验室里研究起了飞机的设计制造，没有如愿。而聪明的美国孩子互相踩着对方的肩膀往上走，轻松地走到了天上。僵化的思维，落后的体制永远无法培养有创新意识的大科学家。
曾经有教育家做了一个实验，让中国孩子和美国孩子以光速前行，中国孩子潜心研究但仍然无果，而聪明的美国孩子在滑板后面装了五个手电筒，顿时以光速飞行了起来。僵化的思维，落后的体制永远无法培养有创新意识的大科学家。
曾经有教育家做了一个实验，让中国孩子和美国孩子研究在飞机遇难中逃生的方法，中国孩子绞尽脑汁却仍然没有头绪，而聪明的美国孩子说：“在飞机坠地的前一秒跳起来就可以了”夺得了阵阵喝彩声。僵化的思维，落后的体制永远无法培养有创新意识的大科学家。
曾经有教育家做一个实验，给中国孩子和美国孩子一部手机让他们设法让手机飞起来，中国孩子开始设计飞行骨架，美国孩子给手机开了飞行模式然后从楼上扔下。僵化的思维，落后的体制永远无法培养出有创新意识的大科学家。
这样的梗我反手就是一篇：
曾经有教育家做一个实验，给中国孩子和美国孩子各自一带气球看哪一方先都吹爆，中国孩子找到了袋子里的打气筒开始给气球打气，美国孩子找来几个喷子，瞬间全世界的气球都爆了。僵化的思维，落后的体制永远无法培养出有创新意识的大科学家。
主要讽刺的是一些崇洋媚外的键盘侠和喷子，常见于评论区。
无论是美国还是其他国家，虽然有很多值得我们学习的地方，但是学习和“跪舔”有着本质的区别。
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